教育という極めて重要な旅に出るとき、生徒たちはしばしば、多様な経験、挑戦、成長に満ちた風景を航海していることに気づく。そして、その要因の1つ、つまり最も重要なものは、彼らの学びの旅のバックボーンである教師であることは容易に強調できる。
さらに、今日のデジタル時代において、これが技術的に進歩し、経験を増幅させる複数の施設や機会を備えた学習環境によってサポートされている場合、生徒たちは成功の花を咲かせるだけでなく、成長する機会を得ることができる。
このブログでは、GIISのIBDP卒業生の学生生活を掘り下げ、学校で過ごした時間を通して、彼らのユニークな旅路を探ります。学校の先生による指導から、仲間との友情、無条件の友情まで、教育が持つ変容の力を凝縮した生の声をお届けします。
これらの生徒の声は、学習、回復力、学生生活を形作る瞬間のモザイクを垣間見ることができる。
先生たちのおかげで優秀になれた
「GIISで10年以上過ごしました。先生方は非常に協力的で、いつも私が勉強や課外活動で優秀になるよう助けてくれました。 課外活動そして 課外活動.施設もよく整備されていて、とても楽しく過ごすことができました。IBDPコーディネーターのディーパさんは、2年間を通して私たちを励ましてくれました。
「学校生活を通して、自分の課題について相談できる、とても協力的な友人たちがいました。先生や友達からのサポートに感謝しています」とIBDP2023卒業生のリトゥパルナ・ミシュラは言う。
もう一人の卒業生、2023年GIIS IBDP卒業生のアルシ・アナンドはこう付け加える：「GIISの文化は包括的で、先生たちはフレンドリーで協力的です。GIISの文化は包括的で、先生方は親身になって私たちをサポートしてくれます。GIISで多くの友人を作り、私の高校生活を支えてくれました。"
リーダーシップと情熱の育成
GIISは学業を超えた成長を促進し、学生に多くの機会を提供し、個人的な成長と多様な興味の追求の触媒として機能する。
「GIISアートクラブの副会長として、チームワークのスキルを身につけることができました。GIISハッカソンには3年間、友人たちと参加しました。
「Ignite International Inter-School Entrepreneurship Challenge 2021で、私はUnicというアプリを紹介するチームと協力しました。プレゼンテーションのデザインをする機会があり、コンペティションの各ステップで多くの努力をしてくれた素晴らしいチームと仕事をしました。また、マーケティングやスピーチのスキルも向上させることができました。
アクシャヤ・シン、IBDP2023修了生。
「GIISは、特に経済学をテーマにしたクラブを立ち上げるなど、自分の興味に飛び込む場を与えてくれました。また、INTERACTクラブの役員になることで、社会奉仕活動にも参加するように勧められました」とアルシは付け加える。
GIISの教師陣は、生徒が失敗から学べるよう、成長思考を教育に取り入れています。GIISの教員は、適応的な考え方を支持する教室文化を育成し、その結果、生徒がより弾力的になり、意欲的になり、成功するのです。GIISの生徒は、学問的な課題に立ち向かい、将来を切り開くためのより良い能力を身につけることができるのです。
「私たちは、間違いを自然で貴重な学習経験としてとらえる教室文化を創造しています。失敗を反省し、成長と理解の機会として活用するよう生徒を奨励しています。
「私たちは、生徒たちが知的なリスクを冒し、馴染みのないトピックや視点を探求する機会を提供しています。私たちは、生徒が気軽に質問したり、アイデアを共有したり、助けを求めたりできるような、安全で協力的な学習環境を作っています」と、GIIS IBDPコーディネーターのディーパ・チャンドラセカラン氏は言う。
国際バカロレア（IB）ディプロマ・プログラムは、GIISの厳しい2年間の大学入学前カリキュラムで、知的、人格的、社会的発達を最優先しています。幅広くバランスの取れたカリキュラムを重視し、クリティカルシンキング、リサーチ能力、国際的視野といった21世紀のスキルを育成します。
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このプログラムは、学生が高等教育で成功するためだけでなく、思いやりがあり、開放的な心を持った国際人になるための準備をすることを目的としている。
GIISについてもっとお知りになりたい方は、お気軽にアドミッション・チームまでご連絡ください。
シュブダルシャニ・ミトラ
コンテンツ制作、キュレーション、編集の分野で10年以上の経験を持つ。インドの新聞社、学校雑誌、国際的なニュースサイトで、コンテンツ戦略の実行とコミュニケーションについて、リーダーと緊密に協力してきた。仕事以外では、情熱的なモノクロ写真家であり、ストーリーテラーでもある。
