ライオン・シティ」とも呼ばれるシンガポールは、多様な文化の扉である。この多民族国家は、世界で最も人口密度の高い場所のひとつである。植物園や世界クラスのインフラで有名なシンガポールは、人気の観光地となっている。世界的な金融センターであり、買い物天国でもあるシンガポールでは、ほとんど何でも手に入る。移民によってもたらされたアジアの影響から、「インスタント・アジア」とも呼ばれている。
芸術、文化、経済が豊かなシンガポールは、活況を呈する開放経済国であり、世界的な航空ハブでもある。シンガポールの人口は多様性に富んでいる。民族の多様性から、英語、中国語（北京語）、マレー語、タミル語が公用語として認められている。シンガポールの学校では英語が主流で、行政、商業、工業の主要な媒体となっている。
シンガポールの教育
シンガポールの小学校では6年間の義務教育、4年間の中等教育、1～3年間の高等教育が行われる。プリスクールとして知られる幼稚園は、文部省と民間業者の両方が提供する任意のプログラムである。
初等教育
初等教育は6年間まで無料で、授業は英語で行われる。第二外国語として3つの公用語のうち1つを学ばなければならない。中等学校の生徒は、学業、職業、商業の各コースに分かれる。学業に熱心な生徒は4年制または5年制の課程に進む。学業成績によって高等教育を受ける資格が決定され、通常、大学や専門学校に入学する前に、2～3年間の大学入学前教育が必要となる。
教育の望ましい成果
望ましい教育成果」を含む国家カリキュラムは、シンガポール教育省によって監督されている。これらの教育成果は、以下の8つの主要技能に分類されている。
キャラクター開発
自己管理能力
社会性と協調性
読み書きと計算能力
コミュニケーション・スキル
情報スキル
思考力と創造性
知識応用スキル
シンガポールの小学校を選ぶ前に、初等教育が子供の人生にどのような役割を果たすかを理解することが大切です。
初等教育の役割とは？
初等教育の基本的な目標は、子どもたちの意識を高め、自己成長のチャンスを開くことである。それは、福祉と地域社会を確立するための第一歩である。初等教育は、3歳という早い時期からの継続的な成長と発達のための絶対条件である。子どもはまず家庭の中で、他者との関わり方、社会性、自然性、認知能力、文化性の基礎を学ぶ。これらの基本が身についたら、初等教育はこれらの能力を高めていく。
初等教育は、明日のリーダー、知識人、発明家を育てる場である。小学校の教師は、幼い頭脳を準備し、その情報を使って、生徒が教科に夢中になるような指導戦術を構築するという難しい仕事に直面している。小学校の教師は、定められた教育要件を達成するために、標準化された学習を提供する責任があります。初等教育は、子供がプラスにもマイナスにも影響される段階である。子供の将来は、初等教育にかかっています。初等教育は、子供の自尊心を高め、この競争環境で長期的に成功するために必要なスキルを提供します。
あなたの子供が小学校からどのような恩恵を受けるか
1.情緒的・社会的発達を助ける
小学校では、集団での交流を通して、他人を尊重する感覚を身につけ、善悪の違い、協力的な遊び方、分かち合うことの大切さ、衝突の解決、指示に従うこと、自己表現などを理解する。これにより、情緒的・社会的スキルが発達する。
2.自信を与える
愛情にあふれた良い雰囲気の幼稚園に通う子供たちは、そうでない子供たちよりも自信に満ち溢れていることは周知の事実である。早期教育は、安全で快適で健康的な環境を提供し、そこで子供たちは自己意識を育み、新しいことを探求することで自分自身について学ぶことができる。
3.コミュニケーション能力の強化
子どもの話す能力と読む能力は、基礎的な学校教育と連動している。子どものコミュニケーション能力は3歳から5歳にかけて成長する。就学前児童は、就学前児童でない児童に比べ、読む力と話す力が格段に高い。その知識を小学校に持ち込むことで、より早く学ぶことができる。
シンガポールの小学校
小学校のカリキュラムは、英語、母国語（中国語、マレー語、タミール語を話す生徒には母国語教育が行われる）、数学の習熟に重点を置いている。課外活動としては、公民・道徳教育、司牧、国民教育、体育、プロジェクト・ワークなどがある。理科と社会科は小学校の後期に教えられる。どの段階でも、教師は定期的に生徒を評価する。この評価は非公式なもので、教室内外で毎日行われる生徒の課題に基づいて行われる。すべての生徒は、小学校終了時（12歳）に小学校卒業試験（PLSE）を受ける。学校は、5年生と6年生の時に小学校で勉強した科目に基づいて、生徒を試験レベルに分けます。初等教育は、子どもの学習期における重要な段階である。したがって、心身の発達につながるこの基盤を強化することが重要である。
今大切なのは、お子さんに合ったIB幼稚園のカリキュラムを選ぶことです。適切なカリキュラムは、お子様の全体的な成長を確実にするために、学業と課外活動をミックスしたものであるべきです。シンガポールの小学校では、5・6年生から教科学習に重点を置いています。プライマリー4の成績に基づき、数学、科学、社会、母語（MTL）などの科目が提供されます。また、その教科の前学年の成績に応じて、より高いレベルのMTLを受けることもできます。また、学校によっては、高い評価を得ているグローバル・モンテッソーリ・プログラムのプライマリー・カリキュラムを採用しているところもあります。
もうひとつの有名なプライマリー・カリキュラムは、IBプライマリー・イヤーズ・プログラムである。PYPは、生徒が自分自身の学習の主体者であり、学習プロセスを通じて対等なパートナーとして扱われるべきだという考え方に基づいたカリキュラムの枠組みである。この考え方は、生徒が自分の教育の主導権を握り、協調性やコミュニケーション能力を身につけ、ストレスを感じることなくトピックを深く理解することで自信をつけることを可能にする。教科は学際的な方法で教えられ、生徒が自分自身や周囲の環境を自覚できるようなトピックを扱います。
結論
小学校では、子どもたちは自分たちが社会の一員であることを学び、どのように共生するかを学ぶ。これは、知識を理解し、概念を理解し、それらを能力や個人の特徴と結びつけるのに役立つ。言語能力を伸ばし、さまざまな言語や文化に対する視野を広げるのにも役立つ。初等教育は中等教育の基礎となるものであるため、初等教育の基礎はしっかりと固められなければならない。
チームGIIS
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