- 参考 GIIS PYP 协调员和 PYP ELS 小组的意见
在一个相互联系日益紧密的世界里，使用英语的能力是我们抓住机遇的关键技能。然而，对于英语水平有限的学生来说，这往往是一个挑战。
好在学校有语言支持计划为这些学生提供额外帮助。学校的英语语言支持计划能让他们更好地参与正常课程，不错过任何课堂内外的机会。
在本博客中，我们将探讨 GIIS 如何弥合这一差距，帮助学生走上语言熟练、融入社会并取得成功的道路。
英语将得到发展
英国文化协会的研究出版物《英语的未来：全球视角》评估和分析了英语在世界中的作用：英国文化协会的《英语的未来：全球视角》对英语在世界上的作用进行了评估和分析--"据新加坡和其他东盟国家的代表称，英语作为一种教育媒介将不断发展，需要扩大教师培训。
英语在未来十年及以后仍将是全球交流语言。技术将使学习超越课堂，而人工智能的使用将使语言的使用、学习和评估发生质的变化"。
正如该出版物所强调的，学习英语的动力来自于它在高等教育中发挥的重要作用，以及它为获得更好的工作和经济保障所提供的可能性。
为 GIIS PYP 学生提供英语语言支持
GIIS 的英语语言支持（ELS）课程旨在支持和加快语言学习技能，确保学生顺利过渡到普通班级。该课程采用差异化教学方法，以满足学生的个性化需求。有些学生在造句方面需要额外的支持，有些学生则需要阅读方面的帮助。我们会根据学生喜欢的学习方式，给予适当的关注和支持。
学校提供额外支持的第一步是对学生的英语水平进行评估，让我们的教育工作者了解每个学生的需求。评估结果将送交 ELS 小组进行评估。
教师支持和资源
我们的 ELS 教师为学生提供一系列语言资源，包括用于听力练习的音频片段和对话、用于提高理解能力的阅读材料（包括词汇表）、从初级到高级的书籍以及作业本。教师利用在线资源和互动教学工具进行教学。学生分组学习，以便更好地参与学习过程。每班人数为 2-4 人，最多 6 人。
了解 PYP 课程：提高英语语言技能
国际文凭PYP 课程包含 "探究单元"、"探究计划"、"跨学科学习 "等独特术语，以及功能、视角、联系和反思等各种概念元素。
在整个学习过程中，学生必须理解这些术语及其与小学教育计划的相关性。我们的英语学习课程教师与一至五年级的学生合作，确保他们理解这些术语以及与之相关的相应学术概念。
GIIS 电子学习课程教师与不同年级的PYP 教师密切合作，并在每个探究单元（UoI）之前参与PYP 课程的备课。了解单元目标有助于学习过程。在整个单元探究过程中，ELS 教师会继续指导他们，帮助澄清每个单元探究的概念。
为了提高英语语言能力，我们的 ELS 教师采用了双重方法：
抽离式教学法：这些班级根据个人需求量身定制。
推入式教学法：每周一次，一至三年级的电子学习课程教师会在 UoI 课程期间加入PYP 班级。这样，他们可以帮助学生更好地与同学和老师互动，解决他们在理解方面的任何不足。
对于高年级（4 年级和 5 年级）的 ELS 学生，推入式教学法的使用频率更高，每个学生或每组学生每周最多可使用三次，甚至更多，尤其是在处理复杂概念时。
此外，如果一个年级或不同年级的几个英语学习课程学生认为某个概念或主题特别具有挑战性，教师会安排小组课程来重申这些概念。他们还提供词汇表，让学生熟悉特定学科或概念的术语，并根据PYP的要求为他们的研究提供支持。
对于需要额外帮助的四、五年级学生，ELS 教师会在他们的PYP 班上花费额外的时间来帮助他们理解概念和加强互动。
有效成果，显著改善
通常情况下，在报名参加作为 GIIS 国际学校PYP 项目一部分的该课程 3-4 个月后，学生的交流、阅读和理解能力就会得到大幅提高。这种进步使他们能够更有效地融入社会、与同学互动、参加社交活动，并参与PYP课程。
学生参加 ELS 项目的时间长短取决于他们最初的语言水平和投入程度，从 6 个月到一年不等。在他们有信心进入主流PYP语言班学习之前，他们将一直留在该项目中，而不需要GIIS免费提供的额外语言支持。
如果您想进一步了解 GIIS 的PYP ELS，请随时联系我们的招生团队。
- 与 Selina D'Souza 合作
舒布达沙尼-米特拉
Shubhdarshani 在内容创作、策划和编辑方面拥有 10 多年的经验。她曾供职于印度报纸、学校杂志和国际新闻网站，在内容战略的执行和沟通方面与领导层密切合作。工作之余，她还热衷于黑白摄影和讲故事。
