第四次工业革命已经来临，世界变化之快超乎我们的想象。现有流程的自动化仍在以指数级的速度发展，预计在不久的将来，人类目前从事的近一半工作都将由机器人或人工智能完成。因此，学校和家长需要共同努力，培养孩子们灵活、创造性的思维，为未来做好准备。
第四次工业革命和自动化时代
在过去的几个世纪里，出现了多次技术进步和工业革命。
第一次工业革命始于 1760 年，一直持续到 19 世纪。在这场工业革命中，机械化占据了中心位置。
第二次工业革命始于 1870 年，一直持续到 20 世纪，被大多数人认为是最重要、最重大的工业革命，因为在此期间，世界开始依赖新型能源，同时开发新技术。在这一时期，交通和通信方式得到了极大的改善。
第三次工业革命，或称数字革命，始于 1969 年，持续到千禧年，以新兴技术和核能的发展为标志。
未来 20 年的预期变化
第四次工业革命预计将在未来几年内形成，20 年后，人们的工作方式、自动化工作量和工作类型都将发生重大变化。
这些只是已经发生的变化中的一小部分，预计在未来几年中还会加速：
机器人将执行许多任务，包括编码等需要逻辑思维的任务，而这些任务目前都是由人类完成的。
医疗保健专业人员在评估和诊断病人时将更加依赖技术。
随着无人驾驶技术的大幅提升，汽车将不再需要人类驾驶。
学校如何帮助学生为未来做好准备
让学生为尚未书写的未来做好准备可能是一项艰巨的任务，但对于未来几年可能发生的事情已经有了足够的线索，教育工作者现在就可以开始做出改变。
这就是学校现在可以做的，为学生未来的工作做好准备：
教育工作者必须首先摒弃教学生记忆和重复事实的陈旧模式。教师和管理人员必须想方设法让学生进行合作、交流，并培养他们的批判性思维能力，而不是把重点放在应试教育上。创造性思维在未来至关重要。
必须鼓励学生在所有课程中发挥创造性和创新性。有时，这意味着他们将承担风险--很可能会失败。这没有关系，因为这有助于他们学会面对失败时的应变能力。不怕冒险的学生将来更有可能创新。
● 孩子们应结成对子或团队一起工作，因为这需要他们与同伴沟通和合作。在多元文化环境中，他们学会与各种信仰和背景的学生合作，这将为他们进入全球经济做好准备。
必须为学生提供以最适合他们的方式学习的自由。这有助于他们成为自信的学习者，使他们有能力在自己的努力中发挥创造性。
应给学生布置没有具体方法或正确答案的开放式作业。这有助于自然而然地培养新的思维方式和想法。
在 GIIS 开展面向未来的学习
在吉尔国际学校，我们长期以来一直采用为未来做好准备的教育方法。我们的 "9Gems "整体框架为学生的学习奠定了基础，我们的学生参加了各种各样的活动、实践性学习作业和以STEM为基础的活动。作为日常学校生活的一部分，他们已经做好了批判性思考、提问、参与讨论和与同学合作的准备。
此外，我们的校园还提供学生发展 21 世纪技能所需的设施和资源，如技能工作室、学生创新室、设计思维实验室和协作学习空间。除此之外，我们还鼓励所有学生参加课外活动和联合课程活动，帮助他们将自己的激情和兴趣与为未来做好准备的学习结合起来。
现在是第四次工业革命的初期，但却是让您的孩子为未来工作做好准备的最佳时机。要做到这一点，您可以让孩子就读一所在日常生活中鼓励创造和创新的国际学校--这样的学校可以提供一个环境，让孩子们在与同伴合作和承担风险的同时，培养他们所需的 21 世纪技能。
如果您想进一步了解新加坡GIIS如何培养学生成为适应未来的学习者，请联系我们安排参观学校或与我们的招生团队预约。
Selina D Souza
Selina D'souza 是一名资深传播专家，在 B2B 和 B2C IT 及教育领域拥有 10 多年的营销传播经验。她热衷于策划好的内容，相信如果采用正确的心态和做法，学校可以成为一个充满创意和创新的地方，并一直在寻找更可持续的生活方式。
