GlISシンガポールでは、生徒を生涯学習者にすることに情熱を注いでいます。私たちの教育アプローチは、暗記や繰り返し学習だけにとどまらず、疑問や問題に対する解決策を見出す際に、批判的に考え、仲間と関わり、世界全体に心を配ることのできる、豊かな人間性の育成に真摯に取り組んでいます。
これが、私たちの9GEMS™フレームワークが、IBの教育・学習哲学に組み込まれているIBラーナープロフィールを補完している理由のひとつです。IB学習者プロフィールは10の属性からなり、そのすべてが生涯学習者となるために生徒が教育中に身につけるべき資質に焦点を当てています。
同様に、私たちの9GEMS™ホリスティック・フレームワークには、充実した教育に必要な9つの重点分野が含まれています。IB学習者プロフィールをマッピングすることで、GIISの管理者と教師は、生徒が学び、成長できる環境を作ることを目指しています。
9GEMS™とIB学習者プロファイルのマッピング
GIISでは、シンガポールの生徒たちにIBプログラムを提供できることを誇りに思っています。1年生から5年生まではIBプライマリー・イヤーズ・プログラム、11年生と12年生ではIBディプロマ・プログラム（IBDP）を提供しています。IBプログラムでは、IB学習者プロフィールを9GEMS™の全人的教育フレームワークに対応させています：
私たちの最初の目標である「アカデミック・エクセレンス」は、IB学習者プロフィールの特徴である「知識が豊富であること」「思考力があること」と一致しています。
私たちのスポーツエクセレンス・ジェムは、IB学習者プロフィールにあるバランスのとれた原則的な特質と相関しています。
デジタル＆ビジュアルアーツ科では、IB学習者プロフィールの一部でもある、開放的でリスクを恐れない生徒を育てます。
パーソナリティ・ディベロップメントは、私たちのフレームワークの4番目の宝石であり、IBラーナー・プロファイルのコミュニケーター特性と完全に一致しています。
私たちのフレームワークの「革新性と創造性」の項目は、IB学習者プロフィールの2つの重要な特性である、オープンマインドな生徒と探究者を育てます。
起業家精神とリーダーシップは、内省的でリスクを恐れない学生を育てます。
当校の普遍的価値観と倫理ジェムは、IB学習者プロフィールに含まれる「原則的でバランスが取れている」という性格特性を促進します。
地域社会とケアの要素を私たちの枠組みに導入することで、思いやりがあり、内省的な生徒の育成を支援しています。
スキル開発に重点を置き、IBラーナープロファイルの特徴であるオープンマインドと効果的なコミュニケーターの育成を促進します。
GIISにおけるIB学習者プロファイルのマッピング方法
GIISにおけるIB学習者プロファイルのマッピングは、様々な方法で行われている：
その方法のひとつが、教室での授業とオープンエンドのディスカッションである。GIISの教師はそれぞれの授業スタイルに最適な教室環境を作るが、どの教師も探究主導の学習を重要視している。生徒たちは、質問をし、研究の要素を考え、文章を書き、結論を出し、評価するよう奨励されている。
教室内でこれを促進することで、教師は学習プロセスに積極的に参加し、経験全体を通して内省的になるというIB学習者プロフィールの特徴を自然に身につけることができる。
それは、生徒のイニシアチブによっても行われます。GIISでは、生徒は学校コミュニティーの積極的な参加者であり、生徒が創り、生徒が支援する取り組みを歓迎しています。そのような取り組みの一つが、GIISの模擬国連プログラムです。模擬国連とは、国連総会を模したもので、生徒が大使に扮し、気候変動やジェンダー平等など、時事問題を代表するトピックについて討論を行います。
このようなイニシアティブのもう1つが学生会議で、これはMUNに似ており、学生に刺激的な場を提供しています。このような取り組みは、IBラーナープロファイルマッピングの取り組みを真に支援するものです。なぜなら、知識豊かでオープンマインドな思考を持ち、内省的で意図的にコミュニケーションを図ることができるようになるなど、プロファイルにある多くの特性を伸ばし、高めることができるからです。
これらのイニシアチブは、学問的卓越性、起業家精神、人格形成に焦点を当てることで、9GEMS™の教育法を補完するものでもあります。GIISでは、TEDx、JAM、Law Society Debate Spectrum、Robotics & AI Bootcamps、IOT、Hackathonなどのイベントが学生に様々な機会を提供しています。
GIISのイベントは、IBラーナープロファイルマッピングの取り組みをサポートするために企画されています。地域社会へのコミットメントの一環として、地域社会との絆を深めながら生徒の成長をサポートするイベントを常に企画しています。
IBの学習者プロフィールと9GEMS™の全体的な教育枠組みをサポートするこのようなイベントの一例が、リアル・ワールド・チャレンジ大会です。この大会では、生徒たちは自分のプレゼンテーションを個性化し、人前で話したり、批判的思考や問題解決の才能を披露する機会があります。スキルアップとコミュニケーションを促進します。
IBプログラムには内部評価があり、教師は、思考力、リサーチ力、社会性、コミュニケーション能力など、育成された特性や習得されたスキルを評価することができます。これらの評価結果は、GIISの生徒が進化し成長し続けるために、将来の学習経験を導くのに役立ちます。
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IBラーナープロファイルマッピングの利点
9GEMS™のホリスティックな教育フレームワークとIBラーナープロファイルは、生徒が生涯学習者であり、豊かな心を持ち、積極的に行動できる人間に成長することを目的としています。GIISの生徒は、自分自身を尊重し、同時に仲間を尊重する能力を身につけて卒業します。その結果、GIISの生徒たちは、国際社会でリーダーとして活躍するための独自の準備を整えることができるのです。
GIISのIBプログラムおよび9GEMS™の全体的な教育フレームワークについての詳細は、フレンドリーな入学 カウンセラーまでお気軽にお問い合わせください。
ディーピカー・ソディ
GIISイースト・コースト・キャンパスの校長であるディピカ・ソディ氏は、ケンブリッジ大学とIBプログラムで15年以上、CBSEで10年など、25年以上の教育経験を持つベテランの教育指導者である。
電子工学を専門とする物理学の修士号、教育学の学士号、ソフトウェア・マネジメントの優等ディプロマを取得。インドとシンガポールで教鞭をとる。
ソディ氏は、GATE（技術系大学院適性試験）資格、物理学金メダリスト、ISO主任監査員、インターナショナル・スクール・ネットワークおよび国際バカロレア教育者ネットワークのメンバーなどの経歴を持つ。
GIISでの過去の職務では、科学・物理学部長、ケンブリッジIGCSEコーディネーター、ケンブリッジ試験担当官、IB試験官を務めた。
イノベーション、包括性、学生の成功に情熱を注ぐ。趣味は読書とシンガポール赤十字でのボランティア活動。
