学生的身心健康对于获得积极的学习体验至关重要。自我感觉良好、身体、心理和情绪健康的学生在学校的学习和社交会更轻松、更有收获、更有成效。影响学生身心健康的因素有很多。在 GIIS，我们定期培养和监测学生的健康状况，以确保他们在校期间拥有积极的体验。
GIIS 的教育工作者认为，学校教育不仅仅是学习成绩。高水平的幸福意味着更好的学习和生活成果，这也是我们最优先考虑的学生。幸福是 "感觉良好 "和 "运作良好 "的结合。身心健康的学生能够更好地应对日常生活中遇到的压力和挑战。
GIIS 如何支持和促进学生福祉
在 GIIS，我们相信学校和我们的教育工作者在学生的健康成长中起着至关重要的作用。您孩子的老师可以做很多事情来帮助确保您的孩子快乐健康地成长。
这就是为什么我们遵循 R.I.S.E. 模式，将其作为我们整体健康方法的一部分。R.I.S.E. 代表尊重、诚信、技能和同理心。
我校教导每一位学生尊重 同学和老师，在与他人的交往中表现出正直的 行为，学习对其整个学习生涯有帮助的技能 ，并以同情之心 对待他人。R.I.S.E.理念帮助我们的学生发展健康的人际关系，培养尊重他人、同情他人的文化。
GIIS 的福利计划包括以下内容：
GIIS 健康热线：GIIS 的心理健康求助热线为学生在遇到心理健康危机时提供资源。使用GIIS 健康热线的学生可与心理辅导员取得联系，以帮助他们度过危机。健康热线为求助的学生提供保密咨询。(新加坡 GIIS 健康热线号码为 +65 9723 4938）。
无问西东，开放政策：GIIS 对需要帮助的学生实行不问原因、敞开大门的政策。学生可以利用这一政策寻求个人问题的帮助，不受偏见或评判的影响。
GIIS 的幸福指数：我们想知道我们的学生有多幸福，因此我们使用幸福指数来量化、监测和鼓励学生的幸福感。这就是我们的幸福指数跟踪内容：
学生的反馈
定期出勤
家长感言
学习成绩优异
积极的转介和兄弟姐妹入学
高度参与学校活动
促进福祉的方法
吉国际学校采用多种方法培养学生的健康成长，这些方法在所有校区都有应用。我们相信，学生的茁壮成长离不开与老师的良好关系、在校期间的积极互动以及与同学和校内成年人的畅通交流。
其中一些做法有助于促进学生的身心健康：
积极的师生关系：GIIS 的教师深知培养积极的师生关系有多么重要。
更多地关注成长而不是失败：关注自己的努力、态度和成就的学生，会发现在学习过程中更容易保持良好的心态。
双向交流：师生之间的交流和倾听是至关重要的。我们的教职员工帮助学生学会在学校利用和参与双向交流。
促进独立思考、个人成长和自我接纳：学校教育学生重视独立思考、与教师和同学建立积极的关系、自我接纳和个人成长，从而在课堂内外取得成功。
衡量 GIIS 学生健康水平的措施
GIIS 重视学生的快乐和健康。我们相信，学生的健康是学生在学业和日后生活中取得成功的关键。
这就是我们衡量学生健康状况的原因。我们的健康测量可分为定量和定性测量。
我们通过学生调查问卷和反馈表对量化指标进行跟踪。我们监测学生所遇到的问题的数量和类型，并观察其增减和模式。
定性措施包括全年进行的观察、重点访谈和行动研究。这些工作有助于我们解决学生关心的问题，并采取适当措施解决这些问题。
幸福如何影响学习
学生的幸福与学生的学习并不独立。这两个变量是相辅相成的。学生的幸福感高，学习水平也就高。研究表明，较高的幸福感与学生更好地投入和参与学习活动相关。
积极的学习环境、坦诚的沟通以及与学生的定期检查可以促进学生的整体健康。有能力管理压力和展现健康应对技能的学生，能够更好地适应学校和社区生活。
如上所述，GIIS 采取了多项措施，培养学生成为适应性强、富有成效、快乐的成年人。请安排一次校园参观，亲自访问校园，了解我们在幸福方面所做的努力，看看我们的学生在学校是多么快乐。
萨巴哈特-法蒂玛
萨巴哈特-法蒂玛（Sabahat Fatima）已获得应用心理学硕士学位，专攻心理咨询。她曾在临床和学校环境中工作。她成功地在教育心理学领域开展了研究，重点关注学生的学习信心和学习环境。她是新加坡心理咨询协会会员。她正在进一步探索积极心理学如何塑造和造福青少年心灵。她是新加坡 GIIS 智能校园的行为辅导员。
