三十多年来，科学研究表明，人的发展最关键的时期是从出生到八岁。与整个童年和青春期的学习相比，这些基础时期的学习速度是无与伦比的。
根据联合国儿童基金会（Unicef）的说法，虽然通过游戏进行学习在整个幼儿期及以后都很重要，但在 3 至 5 岁（通常称为 "学龄前期"），儿童的语言、社会情感和认知能力都在迅速增长。
这一阶段凸显了游戏、阅读和与同伴互动等活动的重要性，这些活动在幼儿教育中至关重要。无论是在家里还是在早期教育环境中，这些活动都能促进儿童的发展。
在这一阶段，认知技能、社交能力、情绪健康和身心健康的发展，会使我们更顺利地过渡到成功的成人生活。游戏，尤其是学龄前阶段的游戏，有助于探索周围环境，激发想象力，培养创造力。从而为全面发展奠定基础。
游戏如何帮助挖掘学习潜能
以下是一些有助于游戏的方法：
游戏可以让孩子们表达自己，感知周围的世界。从而引导他们获得有意义的学习体验。
游戏涉及儿童的积极参与，因为他们往往会深入参与游戏活动--结合身体、心智 和语言的参与。
基于游戏的学习本质上是动态的，因为孩子们可以练习技能、尝试新的可能性并发现挑战--同时享受整个过程，这让他们受益匪浅。
游戏使儿童能够通过社交互动交流思想和了解他人，为建立更深厚的关系铺平道路。
游戏的另一个重要方面是代理和控制。这指的是儿童在游戏中作为自我选择的一部分所采取的举措和做出的决定。
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GIIS 的幼儿教育
在吉尔国际学校，3 至 5 岁的小学员受益于我们受蒙特梭利启发的课程--全球蒙特梭利强化（GMP）学前课程。该课程将传统的蒙特梭利教学法与多元智能等现代教学法相结合，为孩子们提供无压力的幼儿教育。
该课程旨在将我们的早期学习者培养成自信的人，为探索周围的世界做好准备。
GIIS的幼儿教育分为三个年级：幼儿园、高一和高二有五个基础支柱。这些支柱包括培养流利的语言能力、计算能力、体验式学习、与幼儿学习者相关的技术和互动游戏，以培养他们的认知、运动和表达能力。
在 GIIS 拥抱游戏
在吉尔国际学校，我们的iPlay课程是课程的五大基础支柱之一，因为我们相信游戏是学生学习的重要组成部分。在幼儿教师的指导下，我们鼓励学生以有趣而富有创意的方式与周围环境互动，从而提高他们的语言技能、空间意识、批判性思维能力和社会情感技能。
游戏融入了教育方法，因为孩子们通过游戏体验有效地吸收知识。我们的学前班学生还定期参加 STEAM 活动。他们使用操作材料，并可利用各种课堂资源参与活动。
GIIS 的幼儿协调员 Rema Rajiv 说："当我们谈论游戏时，我们实际上将其分为精细动作技能的发展和粗大动作技能的发展。为了发展和提高精细动作技能，我们开展了很多室内活动。精细动作技能能促进孩子手指和手腕的运动。精细动作发展得好，就能帮助孩子用精致的钳子握住书写工具。在吉尔国际学校，孩子们有大量的机会利用教室资源和操作材料进行精细动作技能活动"。
在粗大运动技能方面，主要是户外活动，如跳跃、跑步、跳绳、骑自行车等，这些活动更注重体能。我们的学前班家具、设施和游戏区也都是为最年幼的学生量身定制的。
"我们的学生每天都有机会参加各种活动，寓教于乐。有时，教师会有目的性地为学生组织游戏，如发展灵活性或敏捷性等，而很多时候，学生则是自由玩耍，他们可以自由选择玩耍的器材。
在我们的"创造站"，我们有一个戏剧游戏角，用于开展装扮游戏活动，还有一个建筑角，用于玩积木。在这里，孩子们可以摆放积木，尝试穿拉链、涂色和发挥想象力进行创作。这些活动有助于提高他们的精细和粗大运动技能。她补充说："我们的蒙特梭利实验室配备了生活实践、感官、语言、数学和文化研究五个领域的动手材料，以巩固课堂上向学生介绍的内容。
说到在游戏中学习，很多发展都是在游戏中发生的。这不仅仅是身体的发展，还有语言的发展、认知的发展、社会情感的发展以及创造力的发展。
"如果我看到一个孩子在玩操作材料，在创造什么东西，我就会问他（她）这是什么？我记得有个孩子用积木搭了一个在我看来像塔的东西，他告诉我那是他搭的长颈鹿。Rema 女士补充说："因此，从孩子的角度看问题，这一点同样重要。
延长 GIIS 的学前教育时间
我们的延长 GMP 课程（中午 12:30-下午 3:30）为选择延长学前班时间的学生提供课后额外课程。我们的教师富有爱心和经验，为学生提供了一个安全和良好的学习环境。
我们的学前课程包括为托儿所、幼儿园 1 年级和幼儿园 2 年级学生提供的延长时间课程，其中包括舞蹈、音乐、打击乐（塔布拉）、编码基础（技术）和体育活动。
全面发展
父母可以通过观察孩子的注意力和喜悦的表情来判断他们在游戏时间是否尽兴。即使是看似平淡无奇的动作，如在容器间反复倒水，也能构成游戏。这类活动有助于掌握技能和提高心理运动能力。
在嘉德国际学校，我们的学前课程以学业和技能提升为重点，促进全面发展。在我校爱生如子的氛围中，在我们尽职尽责的教育工作者的指导下，吉国际学校的早期学习者可以发展社交能力、自信心和认知能力。
如果您想了解更多有关 GIIS 学前班课程的信息，请随时联系 我们的招生团队。
舒布达沙尼-米特拉
Shubhdarshani 在内容创作、策划和编辑方面拥有 10 多年的经验。她曾供职于印度报纸、学校杂志和国际新闻网站，在内容战略的执行和沟通方面与领导层密切合作。工作之余，她还热衷于黑白摄影和讲故事。
