国際バカロレア・プライマリー・イヤーズ・プログラム（IB PYP）は、子どもの全人的発達を重視する教育枠組みとして高く評価されています。IB PYPは、地球を共有し守る共通の責任を認識し、国際的な視野を持つ若い学習者を育成することを目的としています。
PYPの中心には、生涯学習者、批判的思考者、そして思いやりのある人になるよう生徒を育てるIB学習者プロフィールがあります。ここでは、小学生年代におけるIB学習者プロフィールの意義について掘り下げる。
PYPとIB学習者プロフィールの理解
PYPは、生徒が自分自身の学習の主体者となる探究型のアプローチを推進しています。このプログラムでは、21世紀に必要不可欠な能力、知識、態度を育成することが強調されており、生徒の学業面を助け、グローバル化した世界で活躍できるようにします。
国際バカロレア機構によると、IB学習者プロフィールは、学校コミュニティのメンバー全員が、自分自身、他者、そして自分自身を取り巻く世界を尊重する心を育むことをサポートすることを意味しています。他のIBプログラムと同様に、PYPもIB学習者プロフィールに沿った生徒の育成に力を注いでいます。IB学習者プロフィールは、以下の10の資質に焦点を当てています：
問い合わせ者
知識豊富
思想家
コミュニケーター
原則的
オープンマインド
思いやり
リスクテイカー
バランス
反射型
小学校における学習者プロフィールの構築
質問者 IBプライマリー・イヤーズ・プログラムの生徒は、積極的に質問することが奨励されます。これにより、好奇心と探究心を促進する環境が育まれ、幼い学習者が学ぶことを深く愛するようになります。
知識がある：PYPのカリキュラムの枠組みは、アカデミックな学習とライフスキルを含む非アカデミックな学習の両方に重点を置いている。
考える人： このプログラムは、生徒を問題解決活動に参加させることで、創造的かつ批判的に考える意欲を高めます。
コミュニケーター：PYPは、共同活動や仲間とのディスカッションなどを通して、生徒が自分の考えやアイディアを他の人と共有する機会を作ります。これにより、生徒たちは効果的なコミュニケーションスキルを学ぶことができます。
原則を守る：PYPの生徒が責任ある選択ができるように、誠実さと倫理観を養う。
オープンマインド：PYPは、異なる文化、考え方、アイディアを尊重し、鑑賞することの重要性を強調しています。
思いやり：思いやりの心：PYP の生徒たちは、学校やコミュニティーの中で、他者への優しさや思いやりを示すよう奨励されています。
リスクを冒す人：PYPは、生徒が安心してリスクを冒し、新しいことに挑戦できる環境を作ることを信条としています。
バランス：PYPは、学業、課外活動、個人の幸福の健全なバランスを促進する。
内省的：PYPは、生徒が自己を振り返ることの重要性を教え、目標を設定し、進捗状況を評価することを奨励している。
GIISでのIB PYP
GIISのIBPYPは1年生から5年生まであり、初等部の生徒たちは、学習テーマに関連した研究をしたり、質問をしたり、仲間と協力したり、自分の考えを共有したりすることが奨励されています。さらに、初等部では学校評議会への参加など、リーダーシップを発揮する機会が数多くあります。
GIISでのプライマリー・イヤーズ・プログラム（PYP）を無事終了し、ケンブリッジ・ローワー・セカンダリー・プログラムの6年生に進級したアーディア・プラズーンの保護者、ギタンジャリさんは次のように語っている。彼女は、自主的に学ぶことの大切さと、それに伴う当事者意識を学びました。その結果、彼女は様々な潜在的な成果と、そのようなオーナーシップの利点に気づくことができたのです。"
"GIISのPYPの全ての先生が強調していた、子供達一人一人の全体的な成長に対する配慮、心配り、重要性は本当に素晴らしいものであった。PYPコーディネーター（PYPカリキュラムを指導し、バランスの取れた探究プログラムを作り、維持する）は、生徒一人ひとりの名前と顔をほとんど覚えていた。このような絆を育むことは、本当に驚くべきことです。この5年間、親としてとても幸せでした」とギタンジャリは言う。
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結論として、若い学習者のIB学習者プロフィールの属性を通して、PYPの生徒は学業での成功と、責任感があり、思いやりがあり、国際的な視野を持った市民になるために必要なスキルの両方を身につけることができます。GIISのIB PYPについて詳しくお知りになりたい方は、遠慮なく入学カウンセラーまでご連絡ください。
セリーナ・D・ソウザ
セリーナ・ドーザは、B2BおよびB2CのITおよび教育分野で10年以上のマーケティング・コミュニケーション経験を持つシニア・コミュニケーション・スペシャリスト。優れたコンテンツのキュレーターであり、適切な考え方と実践が採用されれば、学校は創造性と革新の場になり得ると信じている。
