考えることは人間の本性である！しかし、どのように考えるかは、教育によって開発できる重要なスキルセットである。よく考えるということは、批判的思考と結びつけられることが多いが、専門家によれば、批判的思考とはそれ以上のもので、論理や推論も含まれるという。
未就学 児は、推論と問題解決技術の両方に取り組むことで、批判的思考力を伸ばすことができます。ストーリーに基づいたアプローチ、教室での交流、野外活動などを重視した教室環境は、巧みな批判的思考者になるために必要な構成要素を発達させるのに役立ちます。
クリティカル・シンキングとは何か？
クリティカル・シンキング（批判的思考）は、仕事や私生活で成功するために、すべての人が習得すべきスキルである。データ、分析、評価、推論、推論に頼ることができるようになることで、人は適切な決断を下し、革新的で創造的な解決策を考え出すことができるようになる。
21世紀型スキルとしてのクリティカル・シンキングの重要性は、それが幼児教育の段階から、時間をかけて磨かれ、開発される必要があるという事実にある。
クリティカル・シンカーの特徴
クリティカル・シンカーの主な特徴は以下の通り：
学んだことを振り返り、合理的に考える力を持つこと。
決断する自信と、新しい概念を学ぶ情熱があること。
物事を文脈に当てはめる能力と、自己修正する意識を持つこと。
分析と推論に基づき、目的をもって判断することができる。
さまざまな場面で認知能力を発揮できる。
幼児教育における批判的思考力
最近の教育研究によると、3歳児でも批判的思考力を発達させ始めることができる。
将来、クリティカル・シンキングの基礎を確立するために、就学前の生徒たちは、視覚的・聴覚的な体験学習を中心とした、遊びを中心とした教育施設に入学すべきである。
就学前の生徒をクリティカル・シンカーに変える
生まれつき批判的思考ができる人はいない。実際、批判的思考は大人が習得するのが難しいスキルである。だからこそ、幼児教育で批判的思考の基礎を築き始めることが重要なのである。
これらは、教育者や保護者が就学前の生徒を批判的思考をする人にするためのいくつかの方法である：
就学前の子どもたちに質問するよう促す。 この時期の子どもは好奇心が旺盛であり、その好奇心を育てる必要がある。子どもたちが質問をしたときには、年齢を尊重した適切な返答が返ってくるようにする。その回答は、子ども自身が答えを見つけるように導く質問でもよい。
遊び相手になる。未就学児の子どもは遊びを通して学び、周りの人の行動を模範にすることが多い。一緒に遊ぶことで、子どもとの絆を深めるだけでなく、創造力を働かせ、想像力を働かせることの大変さを教えているのです。
別の解決策を考えさせる。 こうすることで、すべての質問に明確な答えがあるわけではないことを理解させ、他の可能性を考える能力を身につけさせることができる。
相手の話を最後まで聞く。トピックに対する理解を示すために、自分の言葉を使うように促す。考えさせるような質問を投げかけてもよいが、自分の考えを語らせるようにする。
自立する機会を与える。自分がやった方が早いからと、子どもの世話を焼くのは簡単なことかもしれない。しかし、自立する機会を与えることで、子どもたちは自然と自信を持ち、自己肯定感を高めていきます。
一緒に本を読み、子ども自身が物語を語るように促す。3歳児はおそらく自分では読まないだろうが、絵を見てどんな話だと思うかを話してもらうとよい。
対話型のSTEAM活動を提供する。 これは、問題を特定し、自分たちで解決策を考え、結果を見るために理論をテストする際の指針となる。
GIISの幼児教育
GIISでは、生徒中心の環境で全人的な発達をサポートする幼児プログラムを用意しています。プリスクールの生徒たちは、自分のペースで安全に探検できる、没頭できる教室環境で活動を楽しんでいます。私たちのプリスクールは、受賞歴のあるグローバル・モンテッソーリ・プラス（GMP）プログラムによって支えられています：
エクセラレート・プログラム： この柱は、生徒のスピーキング、リーディング、リスニング、ライティング、計算能力を加速させるものである。
複数の知性： この柱は、ハワード・ガードナーの多重知能理論に基づき、音楽、芸術、運動などを通して多面的な学習を可能にする。
iCare： この柱は、生徒が地域社会や自分たちを取り巻く世界と関わることを奨励する。
iPlay（アイプレイ）：この柱は、遊びを中心とした学習の機会を幅広く提供する。
未来に備える学習： この柱は、年齢に応じたSTEAM活動を奨励し、幼い学習者に科学、技術、工学、芸術、数学を紹介する。
野外活動と遊びを中心としたカリキュラムを組み合わせることで、GIISは就学前の子どもたちに批判的思考力を自然に身につけさせる。
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GIISのプリスクール・エクステンド・プログラム：
さらに、GIISの9時から3時半までのプリスクールの延長時間は、通常の9時から12時半までのプログラムを補うもので、音楽、ダンス、演劇、スピーチ、ストーリーテリングなどの体系的な指導をローテーションで行う。
GIISのプリスクールについて詳しくお知りになりたい方は、お気軽にキャンパスツアーをご予約ください。
レマ・ラジーヴ
ラジヴ氏はGIISで過去15年間、幼児教育者・実践者として活躍してきた。グローバル・モンテッソーリ・プラス（GMP）プログラムを率い、幼稚園児の学習と全人的発達をサポートし、生徒一人ひとりの可能性を最大限に引き出す。生涯学習のための強固な土台となる、発達段階に応じたカリキュラムの導入に尽力。この分野での豊富な経験と未就園児への情熱により、保護者コミュニティとの良好な信頼関係を築き、高い評価を得ている。
