2023年末に向け、人工知能（AI）が仕事の風景を変え、教育機関に学習の再考を迫る変革期を迎えている。グーグルCEOのスンダル・ピチャイは、「AIは火や電気よりも奥が深い」と語っている。それは、「人類の未来」に影響を与えると予測される、21世紀の画期的な技術進歩のひとつだ。
ピチャイはまた、AIは将来、さまざまな領域で私たちの生活をより良いものにする可能性を秘めていると主張する。テクノロジーを責任を持って受け入れることだ。ジェネレーティブAIとその応用であるChatGPTのように、特定の仕事に取って代わる可能性が懸念される中、AIは特定の仕事を強化し簡素化する一方で、他の仕事の平凡さを減らすという期待を抱いている。
フォーブス誌によると、業種を問わず、企業は採用活動において、学位という古くからの資格よりもスキルを優先する傾向が強まっているという。さらにこのことは、現在そして将来の労働力が、この技術革命に備えるために継続的にスキルをアップグレードする必要があることを意味する。そのような新興分野のひとつが、プロンプト・エンジニアリング、つまりAIシステムを効果的に指示するために必要なスキルであり、ChatGPTのようなジェネレーティブAIアプリケーションの新しい波を導く上で極めて重要な役割を果たすだろうと専門家は述べている。
教育の再構築
教育の領域では、学習はもはや教室や若者だけのものではなくなり、仕事の進化が新たな教育モデルを要求している。これまで存在しなかった業界にチャンスが生まれつつある今、こうした変化に備えて評価し、行動することが重要である。
地理的な境界線はもはや存在せず、シンガポールの学校に通う子どもは、いつでもどこでも、街の反対側や世界中にいる教師や業界の専門家から指導を受けることができる。
例えば、起業家精神について学びたい学生は、短期間のオンライン・コースを通じて一流の起業家から学ぶことができる。理論だけでなく、実践的な知識を短期間で集めることができる。このようなコースで出される課題は、資格取得のための採点も行われる。
将来的には、中高生が実業界で資格を取得し、選択した分野でエキスパートの地位を獲得するのに必要な時間を短縮する道が開けるかもしれない。
遠隔教育は、従来の教室のあり方を変えた。しかし、これはこの業界で起きている多くのエキサイティングな変化のひとつに過ぎない。パーソナライズド・ラーニング、ゲーミフィケーション、バーチャル・ラーニング、一口サイズの学習カプセル、スキル習得など、他にも有望なものがある。
教育におけるAI
AIが世界を席巻する中、教室内では、教師が生徒の課題を採点するのが良い例だろう。子供がワークシートに取り組んだり、何らかの活動をしたりするたびに、AIトリガー・システムが課題を採点する。子供がスキルを習得していない場合、システムは練習用のワークシートを追加する。これにより、学習がパーソナライズされる。
つまり、生徒の採点や学力評価を支援し、生徒がその教科を習得したことを示した後に、教師が生徒を次のレベルに引き上げる手助けをするということだ。教師は依然として教室に必要だが、AIは彼女のティーチングアシスタントとして働くことができる。
ChatGPTのようなアプリケーションは剽窃を懸念させるが、国際バカロレア（IB）はAIの利用を禁止しないと述べている。むしろ、教育機関にはIBのアカデミック・インテグリティ・ポリシーに沿ったツールの使用に重点を置いてほしいとしている。その理由は、このような革命的なツールを禁止することは、イノベーションを管理する上で非効率的なアプローチになるからだ。
個別学習
生徒一人ひとりのニーズに合わせて作られる個別学習は、各生徒が独立した学習の旅をすることである。例えば、1年生の生徒が1桁の足し算を学ぶと、次は2桁の足し算に移る。しかし、一桁の足し算を学習している生徒と二桁の足し算を学習している生徒とでは、一桁の足し算の学習により多くの時間が必要であり、学習過程も異なってくる。
ここで教師は、生徒が次の学習に進む前にスキルを習得できるよう、その生徒に合わせた指導を行うことができる。このような場合、生徒には追加課題や追加授業を与えなければならない。この場合、責任は生徒である参加者にあるが、教師と保護者の支援と指導のもとに行われなければならない。
ゲーミフィケーション
教育におけるゲーミフィケーションも、トレンドのひとつだ。遊び場でホップスコッチをしたり、ゲーム機でマインクラフトの最新版を楽しんだり、子どもたちはいつの時代もゲームが大好きだ。
ビデオゲーマーがマスターするまで同じレベルを何度もやり直さなければならないのと同じように、学校の生徒も正しい反応を引き起こすまで、科学プロジェクトなどのオンライン作業をやり直さなければならないかもしれない。
繰り返しは習得を促進し、生徒には継続する強い動機が生まれる。初等・中等教育におけるテクノロジーの役割が進むにつれ、ゲーミフィケーションは教室内の常識となる可能性を秘めている。
一口サイズの学習カプセル
COVID-19の流行が教育に与えたもう一つの影響は、学生の注意力の低下にある。パンデミックによる情報の氾濫で、学生だけでなく多くの人が情報に振り回されていると感じている。その結果、情報過多からの気晴らしとしてテレビを見るなど、頭を使わない作業に従事する時間が増えている。
しかし現実には、人間の平均的な注意力は何年も前から低下している。学生たちは今、読みやすいように画像や小見出し、箇条書きリストなどを多用した、短いセグメントに分割されたスキャン可能なオンラインコンテンツを好むようになっている。今後、この世代にとっては、45～50分の授業よりも、1カプセルに1～2個のコンセプトが入った一口サイズの学習カプセルの方が効果的かもしれない。
技能習得
21世紀の世界では、大学や雇用主はバランスの取れた個性を求めている。 大学は、完璧な学者である学生よりも、さまざまな能力において卓越した能力を発揮する、バランスのとれた21世紀の学生を求めている。
入学要件を満たすには依然として学業成績が必要だが、大学や高等教育機関は現在、コミュニケーション、協調性、創造的思考などのスキルを重視している。そして、アカデミックな面でも主観的な面でも、多様なスキルを示すことができる学生は、最も準備が整っていると言えるかもしれない。
GIISはどのようにトレンドを取り込んでいるか
GlISでは、生徒へのデータ主導のフィードバック、アダプティブ・ラーニングへのゆっくりとした移行、生徒主導の学習の奨励などのトレンドを受け入れています。そして、創業以来、そのためにテクノロジーの利点を大いに活用してきました。
当校の生徒は、幼少期から自らの学習軌道において重要な役割を担っています。生徒たちは自分の成果に責任を持つよう教えられ、進歩が順調であれば継続的に報酬が与えられます。
生徒を単に強い学者に育てるだけでなく、リーダーシップ・スキル、共感力、多文化意識を強化しています。問題解決と批判的思考が鍵であり、生徒が学習に積極的に参加できるようにすることで、これらのスキルを実践できるようにしています。
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最高のチャンス
複数の国際的なカリキュラムから選択でき、さまざまなイベントやアクティビティが用意されているため、当校の生徒は最高の機会を得ることができます。教育者は、データ分析を通じて学習者の長所と短所を特定し、学習成果の向上に役立てています。成績は、GIISの社内データ分析ツールである7Sを使用して、生徒別、科目別、クラス別、セグメント別に追跡されます。
全体として、GIISはすべての子供たちが学問的な階段を上り、将来の学習のためのしっかりとした基礎を築けるようにすることを目指しています。私たちは、励まし、高い期待、前向きなフィードバック、そして革新的な指導方法を通して、これを実践しています。
GIISについてもっと知りたい方は、遠慮なく入学チームまでご連絡ください。
メリッサ・マリア
GIIS Singapore SMART Campusの校長であるメリッサ・マリア氏の教育者としての歩みは、彼女がわずか16歳の時に始まり、歴史学の修士号と教育学の学士号を取得した後も、その道を歩み続けた。25年以上にわたり、彼女は教育に新しいアイデアや方法論を導入する最前線に立ってきた。2021年の10年生と12年生の試験でCBSE委員会に選ばれたシンガポールのシティ・コーディネーターでもあり、GIISの他に2つのインターナショナル・スクールを経営している。その卓越したキャリアに散りばめられた数々の功績により、マリア氏はシンガポール政府からMindefボランティアとしての努力を認められている。
