印度的 "2020 年国家教育政策"（NEP 2020）是一项开创性的举措，旨在使采用中央中学教育委员会（CBSE）课程的学校能够适应 21 世纪的世界。国家学校教育课程框架》（NCF-SE）是《2020 年国家教育政策》的关键所在，它将根据其目标、原则和方法推动变革。
国家教育政策 2020》在学校教育系统中引入了几个值得注意的组成部分，培养学生成为全面发展、有道德、有创造力、有同情心和理性的 21 世纪学习者。我们的愿望是为学生提供最高标准的全人教育。
强调 21 世纪的全面学习
在新加坡GIIS多元化的课程选择中，CBSE考试委员会占有重要地位。此外，新加坡国际学校的9GEMS全面教育框架鼓励学生不仅在学业上出类拔萃，而且在九个不同领域（如创业精神和领导力、普世价值观和道德、创新和创造力、视觉和表演艺术、体育）也表现出色。这些技能和素质使学生能够成为终身学习者，随时适应不断变化的时代。
在本博客中，我们将介绍针对学龄前儿童、小学生和初中生（3-8 岁为基础阶段，8-11 岁为预备阶段）的国家教育方案和国家学前教育基金的主要亮点。
国家环保计划的主要亮点
学校教育分为 4 个阶段--5+3+3+4：
基础阶段（3-8 岁）、预备阶段（8-11 岁）、中期阶段（11-14 岁）和中学阶段（14-18 岁），以学习风格为基础。
幼儿保育和教育（ECCE）：
大力强调幼儿保育和教育，承认其对未来积极成果的作用，以及促进幼儿发展的全 面学习。
基础识字和算术：
将普及基础识字和算术作为重中之重。
对未来的学校教育和终身学习至关重要。
课程目标：
强调概念理解而非死记硬背。
培养批判性思维、决策能力、创造力和道德价值观。
多学科、整体和综合教育：
关注科学、社会科学、艺术、人文科学和体育。
减少课程内容：
建议减少学科内容，以促进批判性思维和全面学习。
另请阅读 印度国际学校为何青睐 CBSE 课程
中学阶段的灵活性和选择：
增加科目选择的灵活性，包括体育、艺术、手工艺和职业技能，帮助学生规划自己的学习课程和未来道路。
整合职业教育：
要求将职业教育纳入主流教育。
使用多种语言：
强调学习多种语言（包括印度本土语言）对认知的益处。
扎根印度：
愿景：灌输身为印度人的自豪感，培养支持全球公民意识的知识、技能、价值观和态度。
基础阶段的主要方面
本阶段适用于 3 至 8 岁的学生。
基于发展领域的学习标准：身体、社会情感、认知、审美和文化、语言和识字。
强调积极的学习习惯是未来学习的基础。
重视基础识字和算术。
最初使用具体的游戏材料，建议从一年级开始使用教科书/游戏书/作业本。
教学方法以游戏为基础，培养人际关系；个人活动与集体活动之间保持平衡。
将教师的定性观察作为主要评估方式，而不是明确的测验和考试。
预备阶段的主要特点
本阶段适用于 8 至 11 岁的学生。
为语文教育、数学、艺术、体育、科学和社会研究制定了学习标准。包括职前技能。
使用教科书，但具体材料和经验仍然是所有学科的核心。
以活动和发现为基础的教学仍在继续，但逐渐转向更正规的课堂教学。
短时间的正式书面评估，但教师的观察仍在继续。定期终结性评估补充定期形成性评估。
GIIS 的 CBSE：为未来成功奠定坚实基础
作为CBSE的先锋学校，新加坡GIIS培养学生21世纪的关键能力，为他们未来的成功铺平道路。新加坡国际学校在培养批判性思维、创造性思维、有效沟通和协作等21世纪关键技能方面脱颖而出，确保学生做好充分准备，迎接学业和其他方面的各种挑战。
20 多年来，学校在培养模范学生方面发挥了举足轻重的作用。多年来，我校取得的优异成绩反映了我校师生的奉献精神和家长的坚定支持。
以学习者为中心的教学方法确保学生获得在高等教育及其他领域取得成功所必需的知识和技能。根据最新的课程设置，GIIS 已做好充分准备，在通往学生成功的道路上自信前行。
如果您想进一步了解 GIIS 为 1-12 年级学生提供的 CBSE 课程，请随时联系招生团队。
NEP 和 NCF 信息来自《2023 年学校教育国家课程框架》。
Rekha Varghese
Rekha Varghese 女士是新加坡 GIIS SMART 校区的副校长。她拥有超过 25 年的教育经验和幼儿教育专业知识。她是新加坡国际学校学术和考试委员会的成员，并深入参与了学校学术进程和实践的发展。她相信，在这一关键阶段实现的社会和情感成长的里程碑，将为未来自信的个人铺平道路。作为一名教学领导者，她一直在指导热衷于这个年龄段工作的教育工作者。她对教育理念的理解，包括 CBSE、IB PYP 和其他以儿童为中心的教学法，对她的工作大有裨益。
