教学法是指教学的风格、方法和途径。它是学习、教学和文化之间的动态关系。教学法是 "教学的技术"，它决定了如何在实践中使用学校教育投入来影响学习成果。教学法一词源于希腊语 "Paidagogus"，即 "Paidos-儿童 "和 "agogos-领导者"。
在全球大流行的新常态下，我们已转向数字教学法，学校文化的平稳过渡不仅体现在教学风格、教学内容上，还体现在反馈和评估上。数字教学法是在教学中研究和使用当代数字技术。它可应用于在线、混合和面对面的学习环境。它既是科学，也是当今教育的艺术和工艺。正如所言，教学法的领域就在人的头脑中，只要教学法得当，教师就能激发学习者对学习的热爱。
随着时代的发展，GIIS 的教师们正在实施数字化教学法，以有效地实现学习成果。这也让学生能够更深入地理解学科知识，并将学习经验应用到社区和自己的生活中。
五种学习方法（培养思维能力、社交能力、沟通能力、自我管理能力和研究能力）和六种教学方法（探究式教学、概念化教学、情境教学、协作式教学、差异化教学和评估教学）包含了 GIIS 数字化教学法的主要价值和原则。
随着数字技术的发展，混合式学习以一种有计划、有教学价值的方式，将在线实践与传统的面对面课堂活动结合起来，无疑成为近期现代转型教学法中的赢家。混合式学习模式--混合教育框架涉及课程标准与技术的整合和适当融合，确保将其他教学法，如体验式学习、体现式学习、计算学习和多元文学纳入其中。
混合式学习是指将在线教学和面授教学结合起来，通常在一节课中同时进行，以加深学生的学习体验。在混合式学习中，在线材料并不取代面授教学；相反，这两种模式相辅相成。它们真正 "融合 "在一起，为学习者创造一个丰富的在线培训环境。将课程与技术相结合，是实现课程学习成果的一种平衡而全面的方法。
成功的课程 必然是每所学校独有的，而设计或重新评估课程是一项复杂而具有挑战性的任务。在吉尔国际学校，我们努力通过在课堂上实践混合式学习，让学生真正获得学校提供的整体教育体验，从而为学生提供成功的课程。这包括学校课程的影响、技术的使用、教学方法、联合课程和学习环境。它既包括课程计划内的结果，也包括计划外或意料之外的结果。
在 GIIS，我们会定期评估课程成果，确保其与学校的愿景和使命一致，优化学生的教育体验。通过混合式学习方法，我们旨在通过让所有学生使用技术学习、理解和应用概念，实现技术与教学和协作概念的完全整合。
通过电子考试进行的定期在线评估有助于持续监控学生的作业。 数据分析和针对学习缺陷的积极措施， 使我们能够评估教学技巧和教学法，并对其进行修改，以满足学生的需求。将技术强化学习与9 个 GEMS 框架相结合，使我们能够培养出 SMART 学生。能够应用 SMART （S-替换、M-修改、A-增强、R-重新定义和 T-技术）的学生。
混合式学习文化已通过工作计划和课程计划的提供得到了实践，这些计划为我们的学科提供了建议的教学顺序和课堂活动。
我们还提供教师指南，为教师有效备课提供额外指导，同时考虑到学习者的技术需求。学生服务中心、在线学习平台、完善的 LMS 系统、融合学习的工具和应用程序、最先进的基础设施，使我们能够培养出具备 21 世纪技能的学生，让他们能够以优胜者的姿态迎接现实世界的挑战。
如果您正在为您的孩子寻找全面而有价值的学习体验，请随时 联系我们的新加坡GIIS招生顾问。
迪皮卡-索迪
迪皮卡-索迪女士（Deepika Sodhi），吉尔国际学校东海岸校区校长，是一位经验丰富的教育领导者，拥有超过 25 年的教学经验，其中包括 15 年以上的剑桥和 IB 课程教学经验，以及 10 年的 CBSE 教学经验。
她拥有电子专业物理学硕士学位、教育学学士学位和软件管理荣誉文凭。她的教学生涯横跨印度和新加坡。
Sodhi 女士的成就包括获得 GATE（工程专业毕业生能力测试）资格和物理金牌获得者、ISO 主任审核员、国际学校网络和国际文凭教育工作者网络成员。
在 GIIS 工作期间，她曾担任科学与物理主任、剑桥 IGCSE 协调员、剑桥考试官员和 IB 考官。
Sodhi 女士热衷于创新、包容和学生的成功。业余时间，她喜欢阅读和参加新加坡红十字会的志愿者活动。
