日本东葛西市的小学每天上学几小时？

东葛西的小学每天上课时间通常约为6小时。各校的具体时间表可能有所不同，但这一时长能确保学生获得均衡且全面的教育体验。在日本，14岁学生通常读几年级？能否详细介绍一下东京都东葛西校区的IB PYP课程？GIIS东京东葛西校区提供哪些课外活动？如何获取更多关于东葛西校区入学和招生的信息？

能否请您详细介绍一下东京都东葛西的IB小学项目课程？

9 GEMS是GIIS提供的独特教学框架，致力于全面发展并着重未来教育。该框架涵盖：● 学术卓越● 体育卓越● 个性发展● 视觉与表演艺术● 创业与领导力● 创新与创造力● 普世价值观与伦理● 社区与关怀● 技能培养。

东葛西小学（东京都）| 提供奖学金*

Q: 日本东葛西市的小学每天上学几小时？

东葛西的小学每天上课时间通常约为6小时。 各校的具体时间表可能有所不同，但这一时长能确保学生获得均衡且全面的教育体验。在日本，14岁学生通常读几年级？能否详细介绍一下东京都东葛西校区的IB PYP课程？GIIS东京东葛西校区提供哪些课外活动？如何获取更多关于东葛西校区入学和招生的信息？

东葛西小学课程（东京都）

在东京东葛西的小学，我们提供以IB PYP（国际文凭小学项目）课程为指导的卓越教育体验。我们致力于培养探究式学习、批判性思维和全球视野。我们的教育团队致力于营造充满活力的学习环境，鼓励孩子们探索发现、培养核心能力。东葛西校区的IB PYP课程体系确保学生获得全面教育，为他们在日益互联的世界中取得成功奠定基础。欢迎加入我们，在东葛西亲身体验IB PYP教育的卓越品质。

东葛西地区小学三年级至六年级的年龄要求

关于东葛西小学的入学申请，我们对升入3年级至5年级的学生设有具体的年龄要求。通常，学生在学年开始时应年满8至10周岁（3年级）、9至11周岁（4年级）以及10至12周岁（5年级）。这些年龄标准旨在确保学生在身心发展上已做好充分准备，能够适应这些年级的课程内容及学习挑战。如果您对东葛西小学的年龄要求有任何疑问或需要进一步了解，请随时联系我们的招生团队；我们随时为您提供帮助。

预约虚拟参观或咨询会，体验东葛西校区国际小学的世界级教育。

立即预约与我们的招生团队面谈，为您的孩子迈出进入我们备受推崇的小学国际学校东葛西校区的第一步。探索等待着您孩子的卓越教育机遇。

东葛西校区国际文凭小学的独特之处何在？

我们位于东葛西的IB小学以卓越的教育理念著称。通过严格的IB小学项目（PYP）课程体系，我们提供全面而系统的学习体验。我们的独特之处在于敬业的教师团队，他们激励并赋能学生，使其成为具备全球视野的终身学习者。现代化设施与创新教学方法营造出激发好奇心与创造力的环境。作为东葛西校区值得信赖的CBSE小学，我们致力于培养青少年的批判性思维、解决问题能力及对学习的热爱。加入我们的教育之旅，共同释放孩子的无限潜能。

东葛西国际文凭小学项目（PYP）学费结构

东葛西校区国际小学的收费标准旨在为希望为子女选择IB-PYP教育的家长提供透明且易于理解的信息。我们提供极具竞争力的学费，以确保优质教育既经济实惠又触手可及。如需了解收费标准的具体细节或有任何相关咨询，请联系我们的招生团队。我们致力于协助您就子女在东京北葛西校区IB-PYP小学的教育做出明智的决定。

注册费

学费

建筑费

费用

每个学年度由四个学期组成。
所有学费均须在发票所载付款截止日期前缴清。有关学费的详细信息，请参阅学校费用结构（详见学校官网）。
对于逾期未缴的学费（超过发票所载付款截止日期），将按每日100日元（不含消费税）收取滞纳金。
除入学时缴纳学费外，其他时间缴纳学费均建议通过GIRO（自动转账）方式支付。GIRO注册可在入学当天办理。
学生应负责任地使用学校财产，任何损毁行为都将被追责。
若学生在退学后一年内重新入学，则无需缴纳申请费。

公共汽车

巴士注册费适用于常规路线和穿梭巴士，首次申请巴士服务时需缴纳，若巴士服务恢复运营时也需缴纳。
必须提交交通申报表。若学生变更居住地址，须向学校重新提交申请。
家长/监护人若需取消校车服务，须提前一个月向学校提交书面通知。若未提前通知或通知期不足一个月，则需支付相当于通知期的费用。校车服务取消后，家长可按学校收费标准重新缴纳校车注册费以重新申请该服务。
关于新开通的校车服务申请，需提前15天提交申请。请注意，由于新生的加入，校车时刻表可能会有几分钟的调整，具体变动将由学校交通负责人通知。
任何由乘务员或司机报告的对校车财产造成的损坏/污损，将由责任学生承担费用。
巴士时刻表及联系方式可能随时变更，相关信息将尽快发布。
家长对学生负有监护责任，直至学生登上校车并在指定站点下车。

书籍与制服：

退订政策：

办理退学手续时，请填写在线退学申请表——该表格可在家长登录界面myGIIS中获取，路径为：侧边栏标题"学校"→申请退学。
应通过邮件向学校办公室提前一个月提交通知，否则需支付当月全额费用。
退费政策仅适用于提前一个月提交退费申请的情况。若退费申请在次月发票生成后提交，则需支付当月全额费用。不存在15天费用退还机制，退费政策按月度为单位执行。
学生办理退学手续时，应在最后一个工作日之前归还图书馆书籍。
成绩单及其他学术报告仅在获得相关系所批准后，方可发放给退学学生。

总则

因任何原因需提前离校的学生，必须向接待处或班主任出示家长签署的书面说明。
若学生患有任何传染性疾病，家长必须向学校办公室提交经正式签署的医疗证明。
健康档案也需如实填写、及时更新并提交给班主任。
请所有家长将任何变更信息（包括地址或电话号码等）发送至以下电子邮箱：[email protected]
儿童的升学将完全基于其表现、能力及年龄。不接受学年中途提出的升学申请。
1-8年级学生第二语言和第三语言不可选择相同语言。
音乐、瑜伽、课外活动（ECA/CCA）等课外活动是学校课程体系的重要组成部分，应与学术课程享有同等地位。

图书馆

GIIS东葛西校区的学术日历？

一份结构清晰、内容详尽的学校假期安排、活动日程及考试时间表指南，为本学年提供全面的一站式信息指引。

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什么是国际文凭（IB）？通俗易懂地讲解其4个项目、优点和缺点

「国際バカロレア（IB）という言葉は聞いたことがあるけれど、実際にはどのような教育なのかよく分からない」という方は多いのではないでしょうか。国際バカロレアは、世界共通の教育プログラムとして多くの国で導入されており、お子さまの思考力や表現力を育む学びとして今、注目を集めています。一方で、「授業が難しいと聞くけれど本当？」「うちの子どもに向いている？」といった不安を感じることもあるでしょう。この記事では、国際バカロレアの概要や4つのプログラム、メリット・デメリット、そして難易度について、保護者の方にもわかりやすく解説します。国際バカロレア（IB）とは？国際バカロレア（IB）とは、スイスに本部を置く国際バカロレア機構（IBO）が提供する、世界共通の教育プログラムです。単に知識を覚えるのではなく、「自ら考え、課題を発見し、解決策を導き出す力」を育てることを重視しています。実際の授業では、探究学習やディスカッション、プレゼンテーションが多く取り入れられています。お子さまの批判的思考力や探究心、表現力を養うため、暗記中心の学習とは異なるアプローチとして世界中で高く評価されているのです。また、ディプロマ・プログラム（DP）を修了し、所定の条件を満たすと、国際的に通用する大学入学資格が得られます。海外大学への進学を目指す方はもちろん、グローバルな視点や主体的な学びを大切にしたい方にとっても魅力的なプログラムといえるでしょう。なお、国際教育にはIB以外にもAレベルなどの資格が存在します。学習内容や進学ルートはそれぞれ異なりますので、必要に応じて関連記事も参考にしてください。関連記事：IBとAレベル：将来への準備になるのはどちら？国際バカロレアが生まれた背景国際バカロレアは、1968年にスイスで設立されました。国や地域によって教育制度が異なるなかで、お子さまが世界のどこにいても質の高い学びや進学を続けられるようにすることが設立の目的です。設立当初から「世界中の生徒が同じ基準で学べる教育を」という理念を掲げており、国際的な視野や異文化理解の育成を重視してきました。現在では世界100以上の国と地域で導入され、多くの学校で理念が受け継がれています。国際バカロレアの4つのプログラム国際バカロレアには、お子さまの年齢や発達段階に応じた4つのプログラムが用意されています。幼少期から大学進学前まで、一貫した学びを提供している点が大きな特徴です。まずは、プログラムごとの対象年齢と特徴をご覧ください。プログラム対象年齢特徴 PYP（初等教育プログラム） 3〜12歳遊びや探究活動を通じて主体的に学ぶ力を育む MYP（中等教育プログラム） 11〜16歳教科横断型の学習で思考力や応用力を伸ばす DP（ディプロマ・プログラム） 16〜19歳修了により国際的な大学入学資格の取得を目指す CP（キャリア関連プログラム） 16〜19歳職業教育とIBの学びを組み合わせて実践力を養う PYP（プライマリー・イヤーズ・プログラム） PYPは3〜12歳を対象とした初等教育プログラムです。お子さまの好奇心や探究心を大切にし、自ら学ぶ姿勢を育むことを目的としています。授業では遊びや体験活動を積極的に取り入れ、「なぜそうなるのか」を考える機会を多く設けています。知識を一方的に教えるのではなく、お子さまが自分で問いを立てて学ぶ力を養います。 MYP（ミドル・イヤーズ・プログラム） MYPは11〜16歳を対象とした中等教育プログラムです。教科ごとの知識習得に加え、学んだ内容を現実社会の課題と結び付けながら理解を深めます。複数の教科を関連付けて学ぶ「教科横断型」のアプローチを採用し、論理的思考力や問題解決能力を育成します。将来的にDPへ進むための、大切な土台となるプログラムです。 DP（ディプロマ・プログラム） DPは16〜19歳を対象とした、国際バカロレアの中核を担うプログラムです。世界中の大学進学を見据えて設計されており、高度な学術的能力や思考力を養います。所定のカリキュラムを履修し、最終試験で基準を満たすと「IBディプロマ」という大学入学の資格が取得できます。この資格は世界各国の大学で広く認められており、日本国内でも入学選考や出願資格として活用する大学が増えています。 CP（キャリア関連プログラム） CPは16〜19歳を対象としたプログラムで、大学進学だけでなく、将来の職業や専門分野も見据えた学びを提供します。IBの教育理念を取り入れつつ、職業教育や専門的な学習を組み合わせ、実践的なスキルを身につけられる点が特徴です。国際バカロレアのメリット国際バカロレアは、単に海外大学への進学を目指すための資格ではありません。学力はもちろん、思考力や表現力、異文化への理解といった「これからの時代に求められる力」をバランスよく育めます。ここでは、国際バカロレアの主なメリットをご紹介します。世界中の大学で通用する資格国際バカロレアの大きなメリットは、世界中の大学進学に活用できることです。特にDP（ディプロマ・プログラム）を修了してIBディプロマを取得すると、多くの海外大学への出願が可能になります。 IBディプロマは世界110以上の国・地域の大学で評価されており、国際的なパスポートのような役割を果たします。また、日本国内でもIB入試を導入する大学が増えており、進路の選択肢を広げられる点は大きな魅力です。将来の進学先として国内外を問わず、幅広い視野を持ちたいお子さまにとって有利な資格といえます。思考力・表現力が自然に身につく国際バカロレアでは、知識の暗記にとどまらず、自分で考え、その考えを相手に伝える力を非常に重視しています。授業では論文やレポートの作成、プレゼンテーション、ディスカッションなどに取り組む機会が多くあります。そのため、「何を覚えたか」という結果以上に、「なぜそう考えるのか」「根拠は何か」を論理的に説明する力が求められるのです。こうした学習を重ねることで、論理的思考力や、自分の意見をわかりやすく表現する力が自然と養われます。大学進学後や社会に出た際にも役立つ、一生もののスキルといえるでしょう。グローバルな視野が広がる国際バカロレアでは、多文化理解や国際的な視点を持つことを重視しています。そのため、学習を進めるなかで、さまざまな国や地域の歴史、文化、価値観に触れる機会が多く設けられています。また、多様な背景を持つ人々と意見を交わしながら学ぶことで、自分とは異なる視点を理解する寛容さも育まれるのです。国際的な環境で求められるコミュニケーション能力や協働する力も身につくため、海外大学への進学や、将来グローバルに活躍することを目指すお子さまにとって大きな強みとなるでしょう。 […]

什么是蒙台梭利教育？通俗易懂地讲解其理念、优点和缺点

「モンテッソーリ教育」という言葉を聞いたことはあるものの、実際にどのような教育法なのかよく分からないという方も多いのではないでしょうか。モンテッソーリ教育は、子どもが本来備えている「自ら成長しようとする力」を最大限に引き出す教育法です。世界中でその価値が認められており、日本国内でも幼稚園や保育園、インターナショナルスクールなどで広く採用されています。ただ、実際に何を学ぶのか、一般的な教育環境と何が違うのか、そして我が子に適しているのか、といった疑問を抱く保護者の皆様も少なくありません。本記事では、教育の専門家としての視点から、モンテッソーリ教育の考え方と特徴を解説します。お子さまの未来を拓く教育選びのヒントとしてご活用ください。モンテッソーリ教育とは？モンテッソーリ教育とは、イタリア人医師・教育者のマリア・モンテッソーリ博士が提唱した教育法です。1907年に開設した「子どもの家」での実践や観察を通じて発展し、現在では世界各国で取り入れられています。この教育法の根幹にあるのは、「子どもには自発的に成長する力が備わっている」という信頼です。子どもは自ら学び、自分自身を作り上げていく存在であり、大人はその歩みを阻害することなく、適切な環境を整えて支援する役割を担います。そのため、子どもの興味や発達段階に応じた「教具」を用意し、自発的な活動を促すのが大きな特徴です。「やってみたい」という内発的な動機を尊重することで、生涯の土台となる自立心や深い集中力が育まれていきます。考案者マリア・モンテッソーリとは？創設者のマリア・モンテッソーリは、イタリア初の女性医師としても知られています。彼女は医学的・科学的な観察を通じて、「適切な環境さえあれば、子どもは誰かに強要されなくても自ら学び始める」という本質を見出しました。大人が一方的に知識を詰め込む従来の教育とは異なり、モンテッソーリは、自由な選択が許される環境においてこそ、子どもが真の能力を発揮し、驚くべき成長を見せることを証明したのです。こうした実践から生まれた教育法は現在、世界100以上の国と地域に広がり、「個を尊重する教育」の揺るぎない指標となっています。モンテッソーリ教育の基本的な原理・考え方モンテッソーリ教育が目指すのは、知識の受動的な習得ではなく、自らの意志で探究し続ける姿勢の育成です。ここでは、その教育哲学を支える3つの柱について解説します。自己教育力子どもは生まれながらにして、自らを教育する「自己教育力」を持っています。大人が無理に教え導かなくても、自発的に環境と関わり、必要な能力を獲得していく存在なのです。幼い子が同じ動作を飽きることなく繰り返したり、「自分で！」と強く主張したりするのは、まさにこの力が働いている証拠です。興味のある対象に没頭し、試行錯誤を繰り返すプロセスこそが、確かな思考力と主体性を育みます。そのため大人の役割は、先回りして手助けをすることではなく、子どもが自力で挑戦し、成功体験を積めるような環境を丹念に整えることであると考えられています。敏感期「敏感期」とは、特定の能力を習得するために、ある物事に対して並外れた感受性を発揮する期間限定の時期を指します。特に0歳から6歳の間は、この敏感期が波のように次々と訪れ、驚異的な集中力を発揮します。子どもの成長段階に応じて現れる主な敏感期は、以下の通りです。敏感期の種類特徴言語の敏感期言葉を聞き取って話す力や、読み書きを習得する力が伸びる秩序の敏感期物の置き場所や生活のルールなどに、一定の秩序を求める感覚の敏感期見る・聞く・触るといった五感を通じて、物事の違いを敏感に感じ取る運動の敏感期歩く、走る、手先を使うなど、体の動きを身につける数の敏感期数や量、順序といった概念に興味を持ち始める文化の敏感期自然や地理、生き物など、身の回りの世界への関心が高まる大人は子どもを深く観察し、今どの敏感期にあるのかを察知することが求められます。その時期にふさわしい活動や教具をタイムリーに提供することこそが、教育の質を左右する重要な鍵となります。「環境」が教師モンテッソーリ教育において、「環境」そのものが「教師」としての役割を果たします。教育者が口頭で教え諭すのではなく、子どもが自ずと学びたくなるような物的・人的環境を用意することが最優先とされるのです。例えば、子どものサイズに合わせた棚に、美しく整えられた教具を並べる、自分で片付けられる仕組みを作る。これだけで子どもの主体性は大きく変わります。発達に合致した環境があれば、子どもは自力で学びを深めていけるのです。この環境下において、大人は指導者ではなく「援助者」であることに徹します。子どもの活動を温かく見守り、どうしても必要な時にだけ最小限の助言を行うことで、子どもの自発的な学びの芽を大切に守り育てます。こうした環境の力が、将来の難題にも立ち向かえる真の問題解決能力や、確固たる自信を育んでいくのです。モンテッソーリ教育の5つの分野子どもの発達を包括的に支えるため、モンテッソーリ教育は5つの体系的な分野に分かれています。日々の活動は「おしごと」と呼ばれ、これらを通じて社会を生き抜く知性と精神を磨いていきます。ここでは、専門的に整理された教育の5本柱について見ていきましょう。日常生活の練習日常生活の練習は、着替え、掃除、食事の準備といった、自立した生活に必要な動作を習得する活動のことです。「自分のことは自分でする」という精神的な自立への第一歩となります。例えばボタンの開閉や水の運搬、テーブル拭きなど、一見単純な動作に見えますが、これらは精緻な運動能力と同時に、一つの作業を完結させる強い意志と集中力を養います。日常の身近な営みこそが、子どもにとって社会参加への誇りと自信を育む、最も重要な学びの場となるのです。感覚教育五感（視覚、聴覚、触覚、味覚、嗅覚）を研ぎ澄まし、物事の差異や共通点を認識する力を養います。幼児期は感覚器官の洗練期であり、この時期の豊かな感覚体験が知性の基盤となるのです。色板や音感ベルといった独自の教具を用い、抽象的な概念（明るい、長い、重い、高いなど）を具体的な体験として捉え直します。ここでの感覚的な気づきが、後の論理的な思考や芸術的感性へと繋がっていきます。自らの手で触れ、感じる経験を通して揺るぎない知の土台を形成するのが、感覚教育の特徴です。言語教育話す、聞くといったコミュニケーション能力の基本から、読み書きに至るまで、言葉への関心を自然な形で深めていきます。言語の敏感期を最大限に活かした環境作りが特徴です。例えば砂文字板で文字の形に触れたり、絵カードで語彙を増やしたりするうちに、遊びの延長で無理なく言語の世界が広がります。単なる記号を記憶するのではなく、自分の考えを言語化していくことで、他者と分かち合う喜びも実感できるようになります。 […]

在国际教育中，为什么学术英语比会话英语更重要

文章摘要：会话英语有助于学生进行社交交流，而学术英语则能帮助他们理解课程内容、有效写作并在各学科中取得成功。在国际教育中，学生需要掌握学科专用词汇、批判性思维所需的语言表达以及结构化的写作技能，才能取得优异成绩。GIIS东京的ELPP和AEPP项目提供了一项额外的英语支持计划，旨在帮助非英语母语者[…]

常见问题解答

在日本，14岁的学生通常就读于初三。日本的教育体系采用六年制小学、三年制初中和三年制高中的结构。

9 GEMS是GIIS提供的独特教学框架，致力于全面发展并着重未来教育。该框架包含：

● 学术卓越
● 体育卓越
● 个性发展
● 视觉与表演艺术
● 创业与领导力
● 创新与创造力
● 普世价值观与伦理
● 社区与关怀
● 技能发展

GIIS全年开放招生，因此学生可在学年的任何时候入学。针对这类学生，学校设有衔接课程，帮助他们适应教学大纲，并与同学建立新的友谊。在该课程中，教师将全力协助学生完成课程学习、课堂作业，并使其顺利融入常规班级。

高中生的评估流程包括每学期两次形成性测试、一次期中考试和一次期末考试。

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我们提供的课程

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