国际幼儿园——日本东京托儿所与幼儿园
欢迎来到我们位于东京的幼儿园,这里提供精心设计的蒙台梭利环境,通过世界级的全球蒙台梭利+课程体系,全面促进儿童身体、情感与智力的发展。
日本幼儿园教育GMP课程体系
东京国际印度学校的核心是屡获殊荣的全球蒙特梭利+(GMP)课程体系,该体系将纯正的蒙特梭利教育理念与现代科技辅助学习相结合。GMP课程旨在强化学术准备能力与核心生活技能,为儿童提供全面的学前教育基础,助力其顺利过渡至小学阶段。下载学前教育指南

学前班及幼儿园入学年龄标准
GIIS东京校区招收2.5至3.5岁的幼儿进入蒙特梭利班,3.5至5岁的幼儿进入小班(K1)和大班(K2)。系统化的课程体系确保幼儿在经验丰富的教育者引导下,于支持性国际环境中获得适龄教育。
截至5月31日,4年以上及以上
截至5月31日,5年以上及以上

理解加号
GMP中的“Plus”体现了传统蒙台梭利教学法与现代教学工具及数字化学习技术的融合。这种平衡的教学方式既支持学生全面发展,又为其未来学业成功奠定必要技能基础。
无法亲自到访校园?
为何选择GMP?
全球蒙特梭利+课程(GMP)完美融合了享誉全球的蒙特梭利学前教育理念与当代适龄学前教育目标。该课程巧妙结合传统与现代教育,运用新时代主题深化蒙特梭利教学法。
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无缝衔接
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我们的教师
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9GEMS
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课外活动(ECA)
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课外活动(CCA)
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安全与保障

无缝衔接
我校学生由训练有素的小学教育者进行辅导,他们密切关注学生的身体、心理和情感发展。重要科目采用循序渐进的方式引入,使学生逐步熟悉概念和术语,为升入更高年级奠定基础。这种充满活力且积极向上的学习环境,既促进学生全面成长,又助力他们实现平稳过渡。

我们的教师
我们经验丰富的 教职员工 我们的教师团队均因其卓越的教育成就、专业领域造诣以及对儿童教育的热忱而精心遴选。这些知识渊博、训练有素的教师能够运用前沿技术与学生互动,为他们提供非凡的学习体验。我们始终鼓励教师持续精进专业能力,不断深化知识储备与教学技能。

9GEMS
我们已将全球最先进的教学方法融入教育体系,以提供符合当今快节奏世界需求的教育。我们的 9GEMS方法 我们的教育理念聚焦于学生在九大卓越领域的全面发展,涵盖学术、体育、艺术、技能及价值观培养。这种教学方法最大限度地平衡了学术与课外活动,确保教育成效。每项设计、功能与设施均经过精心规划,旨在强化教学方法,彰显我们灌输给孩子的普世理念,助力他们成长为全面发展、负责任的全球公民。

课外活动(ECA)
种类繁多的 出口信贷机构 东京国际幼儿园提供的课程帮助幼儿培养社交能力、批判性思维和团队协作能力,使GIIS成为日本顶尖的印度幼儿园之一。强制参与各类活动能促进学生全面发展,并提升创业精神和创造力等天赋技能。

课外活动(CCA)
课外活动 课外活动是全人教育不可或缺的组成部分。我们坚信每个孩子都拥有独特而卓越的先天才能,必须在适龄阶段予以发掘。东京国际幼儿园提供丰富多样的课外活动,帮助学生发掘兴趣所在,引导其热情所在。我们鼓励全体学生积极参与各类竞赛、演出、社团、知识竞赛等活动,在获取理论知识之外收获更多,最终成长为自信的成年人。

培养新一代领导者
年轻学子是充满热忱的学习者,未来无限广阔。他们充满好奇心、热情洋溢且求知若渴。作为日本一所享誉盛名的小学,我们融合东西方教学理念,以独特的课程体系为傲——不仅传授学术知识,更将生活各方面融入教育。这种全面发展的教育方式,旨在帮助学生为应对瞬息万变的世界所带来的种种挑战做好准备。

践行绿色环保
我们鼓励学生追求学业卓越,同时学会关爱自然与周围环境。 我们的环保项目(如"绿色行动")着重强调回收与升级再造的必要性,并指导如何高效运用这些方法减少废弃物。我们组织各类环保活动:植树造林、播种育苗、以环保方式庆祝节日与生日——充分利用教室废弃物创造价值。这些举措激励学生积极参与环保意识培养项目。

社区伙伴关系
东京国际国际学校凭借其卓越的教育项目荣获日本最佳幼儿园称号,该项目鼓励学生参与社区服务,培养其道德与社会责任感。我校为学生提供丰富的实践机会,包括参与募捐活动、书籍募集活动以及环保行动,帮助他们学习如何让世界变得更美好。
家长感言
在选择学校时,我们浏览了许多在线资料,而GIIS拥有来自不同背景的多元化群体,这点令人耳目一新。但最让我欣赏的是他们的项目思维模式,以及为孩子们投入的宝贵时间。这种突破常规的思维方式实在令人惊叹——他们敢于跳出框架思考,敢于突破常规行事。 儿子回家常对我说:爸爸,我在做这个项目。即使成为科学家,也要理解商业运作规律;即使还在读高中,也要懂得如何成为创业者。 这种教育理念的延伸意义在于:学校培养的不仅是学业能力,更关乎毕业后如何应对现实世界。 这正是我最珍视这所学校的地方。 "非常感谢。"
德斯蒙德·福莫 迪伦的家长
东京国际幼儿园开设科目
我们提供丰富多样的课程,这些课程既引人入胜又对全面发展大有裨益。这些课程提供最新资讯,帮助学生成长为充满玩心、快乐自信的个体——他们对周围环境充满好奇,并坚信自主学习的力量。
- 英语
- 印地语
- STEM
- 数学
- EVA(环境意识)
- 舞蹈与音乐
- 自由游戏与结构化游戏
- 蒙台梭利
家长感言
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学生资源
请查阅GIIS东京校历和学校简介,以便了解教学日程、假期、活动及重点课程安排。这些资料非常适合正在寻找东京国际学校的家长,其中重点介绍了我们广受全球认可的课程体系、全面发展的教育理念、现代化设施,以及我们为帮助学生成长为自信且具备未来适应力的学习者所提供的升学路径。
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- GIIS传播团队
- 2026年6月26日
什么是国际文凭(IB)?通俗易懂地讲解其4个项目、优点和缺点
「国際バカロレア(IB)という言葉は聞いたことがあるけれど、実際にはどのような教育なのかよく分からない」という方は多いのではないでしょうか。国際バカロレアは、世界共通の教育プログラムとして多くの国で導入されており、お子さまの思考力や表現力を育む学びとして今、注目を集めています。 一方で、「授業が難しいと聞くけれど本当?」「うちの子どもに向いている?」といった不安を感じることもあるでしょう。この記事では、国際バカロレアの概要や4つのプログラム、メリット・デメリット、そして難易度について、保護者の方にもわかりやすく解説します。 国際バカロレア(IB)とは? 国際バカロレア(IB)とは、スイスに本部を置く国際バカロレア機構(IBO)が提供する、世界共通の教育プログラムです。単に知識を覚えるのではなく、「自ら考え、課題を発見し、解決策を導き出す力」を育てることを重視しています。 実際の授業では、探究学習やディスカッション、プレゼンテーションが多く取り入れられています。お子さまの批判的思考力や探究心、表現力を養うため、暗記中心の学習とは異なるアプローチとして世界中で高く評価されているのです。 また、ディプロマ・プログラム(DP)を修了し、所定の条件を満たすと、国際的に通用する大学入学資格が得られます。海外大学への進学を目指す方はもちろん、グローバルな視点や主体的な学びを大切にしたい方にとっても魅力的なプログラムといえるでしょう。 なお、国際教育にはIB以外にもAレベルなどの資格が存在します。学習内容や進学ルートはそれぞれ異なりますので、必要に応じて関連記事も参考にしてください。 関連記事:IBとAレベル:将来への準備になるのはどちら? 国際バカロレアが生まれた背景 国際バカロレアは、1968年にスイスで設立されました。国や地域によって教育制度が異なるなかで、お子さまが世界のどこにいても質の高い学びや進学を続けられるようにすることが設立の目的です。 設立当初から「世界中の生徒が同じ基準で学べる教育を」という理念を掲げており、国際的な視野や異文化理解の育成を重視してきました。現在では世界100以上の国と地域で導入され、多くの学校で理念が受け継がれています。 国際バカロレアの4つのプログラム 国際バカロレアには、お子さまの年齢や発達段階に応じた4つのプログラムが用意されています。幼少期から大学進学前まで、一貫した学びを提供している点が大きな特徴です。 まずは、プログラムごとの対象年齢と特徴をご覧ください。 プログラム 対象年齢 特徴 PYP(初等教育プログラム) 3〜12歳 遊びや探究活動を通じて主体的に学ぶ力を育む MYP(中等教育プログラム) 11〜16歳 教科横断型の学習で思考力や応用力を伸ばす DP(ディプロマ・プログラム) 16〜19歳 修了により国際的な大学入学資格の取得を目指す CP(キャリア関連プログラム) 16〜19歳 職業教育とIBの学びを組み合わせて実践力を養う PYP(プライマリー・イヤーズ・プログラム) PYPは3〜12歳を対象とした初等教育プログラムです。お子さまの好奇心や探究心を大切にし、自ら学ぶ姿勢を育むことを目的としています。 授業では遊びや体験活動を積極的に取り入れ、「なぜそうなるのか」を考える機会を多く設けています。知識を一方的に教えるのではなく、お子さまが自分で問いを立てて学ぶ力を養います。 MYP(ミドル・イヤーズ・プログラム) MYPは11〜16歳を対象とした中等教育プログラムです。教科ごとの知識習得に加え、学んだ内容を現実社会の課題と結び付けながら理解を深めます。 複数の教科を関連付けて学ぶ「教科横断型」のアプローチを採用し、論理的思考力や問題解決能力を育成します。将来的にDPへ進むための、大切な土台となるプログラムです。 DP(ディプロマ・プログラム) DPは16〜19歳を対象とした、国際バカロレアの中核を担うプログラムです。世界中の大学進学を見据えて設計されており、高度な学術的能力や思考力を養います。 所定のカリキュラムを履修し、最終試験で基準を満たすと「IBディプロマ」という大学入学の資格が取得できます。この資格は世界各国の大学で広く認められており、日本国内でも入学選考や出願資格として活用する大学が増えています。 CP(キャリア関連プログラム) CPは16〜19歳を対象としたプログラムで、大学進学だけでなく、将来の職業や専門分野も見据えた学びを提供します。IBの教育理念を取り入れつつ、職業教育や専門的な学習を組み合わせ、実践的なスキルを身につけられる点が特徴です。 国際バカロレアのメリット 国際バカロレアは、単に海外大学への進学を目指すための資格ではありません。学力はもちろん、思考力や表現力、異文化への理解といった「これからの時代に求められる力」をバランスよく育めます。 ここでは、国際バカロレアの主なメリットをご紹介します。 世界中の大学で通用する資格 国際バカロレアの大きなメリットは、世界中の大学進学に活用できることです。特にDP(ディプロマ・プログラム)を修了してIBディプロマを取得すると、多くの海外大学への出願が可能になります。 IBディプロマは世界110以上の国・地域の大学で評価されており、国際的なパスポートのような役割を果たします。また、日本国内でもIB入試を導入する大学が増えており、進路の選択肢を広げられる点は大きな魅力です。 将来の進学先として国内外を問わず、幅広い視野を持ちたいお子さまにとって有利な資格といえます。 思考力・表現力が自然に身につく 国際バカロレアでは、知識の暗記にとどまらず、自分で考え、その考えを相手に伝える力を非常に重視しています。 授業では論文やレポートの作成、プレゼンテーション、ディスカッションなどに取り組む機会が多くあります。そのため、「何を覚えたか」という結果以上に、「なぜそう考えるのか」「根拠は何か」を論理的に説明する力が求められるのです。 こうした学習を重ねることで、論理的思考力や、自分の意見をわかりやすく表現する力が自然と養われます。大学進学後や社会に出た際にも役立つ、一生もののスキルといえるでしょう。 グローバルな視野が広がる 国際バカロレアでは、多文化理解や国際的な視点を持つことを重視しています。 そのため、学習を進めるなかで、さまざまな国や地域の歴史、文化、価値観に触れる機会が多く設けられています。また、多様な背景を持つ人々と意見を交わしながら学ぶことで、自分とは異なる視点を理解する寛容さも育まれるのです。 国際的な環境で求められるコミュニケーション能力や協働する力も身につくため、海外大学への進学や、将来グローバルに活躍することを目指すお子さまにとって大きな強みとなるでしょう。 […]
- GIIS传播团队
- 2026年6月19日
什么是蒙台梭利教育?通俗易懂地讲解其理念、优点和缺点
「モンテッソーリ教育」という言葉を聞いたことはあるものの、実際にどのような教育法なのかよく分からないという方も多いのではないでしょうか。 モンテッソーリ教育は、子どもが本来備えている「自ら成長しようとする力」を最大限に引き出す教育法です。世界中でその価値が認められており、日本国内でも幼稚園や保育園、インターナショナルスクールなどで広く採用されています。 ただ、実際に何を学ぶのか、一般的な教育環境と何が違うのか、そして我が子に適しているのか、といった疑問を抱く保護者の皆様も少なくありません。 本記事では、教育の専門家としての視点から、モンテッソーリ教育の考え方と特徴を解説します。お子さまの未来を拓く教育選びのヒントとしてご活用ください。 モンテッソーリ教育とは? モンテッソーリ教育とは、イタリア人医師・教育者のマリア・モンテッソーリ博士が提唱した教育法です。1907年に開設した「子どもの家」での実践や観察を通じて発展し、現在では世界各国で取り入れられています。 この教育法の根幹にあるのは、「子どもには自発的に成長する力が備わっている」という信頼です。子どもは自ら学び、自分自身を作り上げていく存在であり、大人はその歩みを阻害することなく、適切な環境を整えて支援する役割を担います。 そのため、子どもの興味や発達段階に応じた「教具」を用意し、自発的な活動を促すのが大きな特徴です。「やってみたい」という内発的な動機を尊重することで、生涯の土台となる自立心や深い集中力が育まれていきます。 考案者マリア・モンテッソーリとは? 創設者のマリア・モンテッソーリは、イタリア初の女性医師としても知られています。彼女は医学的・科学的な観察を通じて、「適切な環境さえあれば、子どもは誰かに強要されなくても自ら学び始める」という本質を見出しました。 大人が一方的に知識を詰め込む従来の教育とは異なり、モンテッソーリは、自由な選択が許される環境においてこそ、子どもが真の能力を発揮し、驚くべき成長を見せることを証明したのです。 こうした実践から生まれた教育法は現在、世界100以上の国と地域に広がり、「個を尊重する教育」の揺るぎない指標となっています。 モンテッソーリ教育の基本的な原理・考え方 モンテッソーリ教育が目指すのは、知識の受動的な習得ではなく、自らの意志で探究し続ける姿勢の育成です。ここでは、その教育哲学を支える3つの柱について解説します。 自己教育力 子どもは生まれながらにして、自らを教育する「自己教育力」を持っています。大人が無理に教え導かなくても、自発的に環境と関わり、必要な能力を獲得していく存在なのです。 幼い子が同じ動作を飽きることなく繰り返したり、「自分で!」と強く主張したりするのは、まさにこの力が働いている証拠です。興味のある対象に没頭し、試行錯誤を繰り返すプロセスこそが、確かな思考力と主体性を育みます。 そのため大人の役割は、先回りして手助けをすることではなく、子どもが自力で挑戦し、成功体験を積めるような環境を丹念に整えることであると考えられています。 敏感期 「敏感期」とは、特定の能力を習得するために、ある物事に対して並外れた感受性を発揮する期間限定の時期を指します。特に0歳から6歳の間は、この敏感期が波のように次々と訪れ、驚異的な集中力を発揮します。 子どもの成長段階に応じて現れる主な敏感期は、以下の通りです。 敏感期の種類 特徴 言語の敏感期 言葉を聞き取って話す力や、読み書きを習得する力が伸びる 秩序の敏感期 物の置き場所や生活のルールなどに、一定の秩序を求める 感覚の敏感期 見る・聞く・触るといった五感を通じて、物事の違いを敏感に感じ取る 運動の敏感期 歩く、走る、手先を使うなど、体の動きを身につける 数の敏感期 数や量、順序といった概念に興味を持ち始める 文化の敏感期 自然や地理、生き物など、身の回りの世界への関心が高まる 大人は子どもを深く観察し、今どの敏感期にあるのかを察知することが求められます。その時期にふさわしい活動や教具をタイムリーに提供することこそが、教育の質を左右する重要な鍵となります。 「環境」が教師 モンテッソーリ教育において、「環境」そのものが「教師」としての役割を果たします。教育者が口頭で教え諭すのではなく、子どもが自ずと学びたくなるような物的・人的環境を用意することが最優先とされるのです。 例えば、子どものサイズに合わせた棚に、美しく整えられた教具を並べる、自分で片付けられる仕組みを作る。これだけで子どもの主体性は大きく変わります。発達に合致した環境があれば、子どもは自力で学びを深めていけるのです。 この環境下において、大人は指導者ではなく「援助者」であることに徹します。子どもの活動を温かく見守り、どうしても必要な時にだけ最小限の助言を行うことで、子どもの自発的な学びの芽を大切に守り育てます。 こうした環境の力が、将来の難題にも立ち向かえる真の問題解決能力や、確固たる自信を育んでいくのです。 モンテッソーリ教育の5つの分野 子どもの発達を包括的に支えるため、モンテッソーリ教育は5つの体系的な分野に分かれています。日々の活動は「おしごと」と呼ばれ、これらを通じて社会を生き抜く知性と精神を磨いていきます。 ここでは、専門的に整理された教育の5本柱について見ていきましょう。 日常生活の練習 日常生活の練習は、着替え、掃除、食事の準備といった、自立した生活に必要な動作を習得する活動のことです。「自分のことは自分でする」という精神的な自立への第一歩となります。 例えばボタンの開閉や水の運搬、テーブル拭きなど、一見単純な動作に見えますが、これらは精緻な運動能力と同時に、一つの作業を完結させる強い意志と集中力を養います。 日常の身近な営みこそが、子どもにとって社会参加への誇りと自信を育む、最も重要な学びの場となるのです。 感覚教育 五感(視覚、聴覚、触覚、味覚、嗅覚)を研ぎ澄まし、物事の差異や共通点を認識する力を養います。幼児期は感覚器官の洗練期であり、この時期の豊かな感覚体験が知性の基盤となるのです。 色板や音感ベルといった独自の教具を用い、抽象的な概念(明るい、長い、重い、高いなど)を具体的な体験として捉え直します。ここでの感覚的な気づきが、後の論理的な思考や芸術的感性へと繋がっていきます。 自らの手で触れ、感じる経験を通して揺るぎない知の土台を形成するのが、感覚教育の特徴です。 言語教育 話す、聞くといったコミュニケーション能力の基本から、読み書きに至るまで、言葉への関心を自然な形で深めていきます。言語の敏感期を最大限に活かした環境作りが特徴です。 例えば砂文字板で文字の形に触れたり、絵カードで語彙を増やしたりするうちに、遊びの延長で無理なく言語の世界が広がります。単なる記号を記憶するのではなく、自分の考えを言語化していくことで、他者と分かち合う喜びも実感できるようになります。 […]
我们的全球校区
常见问题解答
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学前班
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课程
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费用
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设施
幼儿期是儿童发展的关键阶段。在此期间,学生需要通过全面的方法来学习,以充分发挥其潜能。学前教育对学生的情感、社交和身体发展至关重要。
作为日本顶尖的印度学校之一,GIIS提供多项优质国际课程:
1.全球蒙特梭利课程(GMP)
2.中央中等教育委员会课程(CBSE)
3.国际文凭大学预科课程(IB DP)
4.国际文凭小学项目(IB PYP) (IB PYP)
5.剑桥初中课程 (CLSP)
6.剑桥国际普通中等教育证书课程 (IGCSE)
GMP计划建立在五大支柱之上:
● 加速计划
● 多维学习
● iCare计划
● iPlay计划
● 未来就绪计划
每周及学期考试用于追踪学生的学习进度。家长可通过直接反馈、家长教师面谈、MyGIIS家长门户以及见面会等渠道,及时了解子女的学习进展。
学前班的学生遵循GMP课程,重点培养运动技能、语言能力和认知能力。
GIIS以日本顶尖的幼儿园教育闻名于世。其获奖课程"全球蒙特梭利+计划"融合了蒙特梭利教育精髓与创新技术赋能的现代教学法,致力于促进学生全面发展。
我们的东京国际印度学校(GIIS)幼儿园校区面向托儿班和幼儿园班级招生。具体年龄要求如下:
● 3岁以上幼儿(截至5月31日)可入读托儿班
● 4岁以上幼儿(截至5月31日)可入读幼儿园小班
● 5岁以上幼儿(截至5月31日)可入读幼儿园中班
幼儿园学生学习以下科目:
● 印地语
● 英语
● STEAM
● 数学
● 舞蹈与音乐
● 环境意识
● 自由游戏与结构化游戏
幼儿园1班和2班开设的科目包括:
● 英语
● STEAM
● 数学
● 印地语
● 环境意识
● 自由与结构化游戏
● 舞蹈与音乐
作为顶尖的幼儿园之一,我们确保所有学生都能获得专业指导与同伴支持,无论何时入学都能迅速适应。我们独创的衔接课程不仅帮助学生顺利掌握学业,更能让他们与在校生建立融洽友谊。
东京蒙特梭利及幼儿园的学费标准根据年级和学年而定。详情请访问GIIS东京学费页面。
是的,若未在截止日期前提交费用,将按每日100日元收取逾期付款手续费。
GIIS接受多种便捷的付款方式,包括支票、现金、借记卡、信用卡(均可在校园内使用)。我们还支持通过MyGIIS家长门户进行在线支付。
家长在东京GIIS学校为两名及以上子女注册入学,第二名子女可享受25%的学费及校车费折扣。若第三名子女注册入学,可享受50%的学费折扣。
关于取消校车服务,家长须提前一个月向学校提交书面通知。若未提交通知或通知期不足一个月,将收取全额替代通知金。取消申请可通过"MyGIIS家长门户"提交。
学生可申请以下奖学金:
● 全球公民奖学金——11-12年级、IBDP第一至第二学年
● 九宝石全人发展奖学金——1-12年级、IBDP第一至第二学年
● 汤川秀树全球技能奖学金——1-12年级
● 冈田贞子优才优助奖学金——托班、幼儿园1-2班、1-12年级、IBDP第1-2学年
● 全球未来就绪优才奖学金——7-12年级
学生可申请以下奖学金:
● 全球公民奖学金——11-12年级、IBDP第一至第二学年
● 九宝石全人发展奖学金——1-12年级、IBDP第一至第二学年
● 汤川秀树全球技能奖学金——1-12年级
● 冈田贞子优才优助奖学金——托班、幼儿园1-2班、1-12年级、IBDP第1-2学年
● 全球未来就绪优才奖学金——7-12年级
九大卓越领域(9 GEMS)是一套革命性的获奖整体框架,涵盖:
1. 学术卓越
2. 体育、健康与体能卓越
3. 数字与视觉艺术
4. 个性发展
5. 创新、创造力与问题解决
6. 创业精神与领导力发展
7. 普世价值观、道德与纪律
8. 社区联结、关怀与保护
9. 生活技能与职业发展
作为多元文化、多样化的环境,我们拥有众多场所,确保学生享有卓越的校园生活。 以下是部分校园设施:
● 大英百科学习区
● 蒙特梭利图书馆
● 计算机实验室
● 幼儿园音乐室
● 幼儿园游乐区
● 图书馆
● 数学实验室
● 瑜伽室
● 多功能厅
● 视听室
● 物理、化学、生物专用实验室
● 圣雄甘地普世价值观中心
转学证明可通过输入入学编号或证明顶部标注的转学证明编号轻松下载。如需更多信息,欢迎通过MyGIIS家长门户联系我们的团队。







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东笠井校区
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