东京国际印度学校中央邦教育委员会
东京国际印度学校(GIIS Tokyo)提供系统完善的CBSE课程框架,致力于促进学术卓越与全面发展。该课程以夯实基础著称,助力学生在竞争性考试中脱颖而出,并成功升入全球顶尖学府。作为CBSE委员会认证的全球顶尖国际CBSE学校之一,东京国际印度学校持续取得卓越的学术成果,成为追求学业与职业成功的学子首选学府。
为何中央邦教育委员会课程是理想之选?
中央教育部课程体系以其严谨且经过充分研究的结构而闻名,旨在为学生提供坚实的学术基础。该体系不仅提升学生的学习体验,更使他们掌握在竞争性考试中脱颖而出、成功进入全球顶尖大学所需的技能。 该课程遵循《国家教育政策》的指导原则,强调灵活、全面、跨学科的教育方法。在融合批判性思维、创造力与道德培养的同时,积极运用科技与数字创新手段提升学习成效。通过培养创新思维和解决问题的能力,CBSE课程使学生能够自信地应对快速变化的全球环境,并在此中取得成功。

中央邦教育委员会课程
什么是中央教育部课程?
中央邦教育委员会(CBSE)课程体系是国际公认的教育框架,在学术教育、课外活动与个人发展之间取得平衡。该课程涵盖广泛学科领域,注重概念理解与实践技能培养。其设计旨在为学生升学及备考竞争性考试做好准备,提供严格的评估体系和标准化考试。该课程结构旨在支持全面的学习与发展,确保学生为未来挑战做好充分准备。
GIIS的系统化成果:
提升并完善学生的知识与技能
增强学生实践思维能力,提升其推理能力
中央邦教育委员会(CBSE)认证学校以提供优质学术教育和实践性学习体验而享誉全球,致力于培养学生的学术卓越与实践能力。作为日本顶尖的CBSE认证学校之一,GIIS凭借屡获殊荣的9GEMS教学法提供均衡教育。该教学体系通过在表演艺术、领导力、创业精神和创新能力等领域的培养,为学生开创更光明的前景奠定基础。
我校经验丰富的教师团队通过创新课程体系,为学生配备应对现实世界挑战所需的技能。GIIS的教学目标包括:提升学生的知识与技能储备,增强其实践推理能力,并激发批判性思维。
GIIS CBSE国际学校提供以价值观为基础的学习体验,设有专项课程,旨在帮助学生在当今充满学术挑战的环境中成长。我们功能齐全的教室、项目式学习、活动式教学以及融合科技的教学方式,使我们区别于日本其他CBSE学校,营造出独特而丰富多彩的教育环境。
衔接课程旨在弥补中途入学学生的学业差距。教师们竭尽全力确保新生顺利融入,使其学业水平与其他同学持平。学生导师和教师团队不仅协助提供教材和课堂笔记以加速适应进程,还通过活动小组等举措帮助学生了解多元文化,使其在新环境中感到自在舒适。
GIIS CBSE国际学校通过特色课程打造价值观导向的学习体验,助力学生在学术挑战时代茁壮成长。功能化教室、项目制学习、活动式教学及技术融合的教学模式,使我们有别于日本其他CBSE学校。
我们坚信,快乐的学习环境能促进学生更深入的学术参与和成长。在卓越的教育体系之外,我们同样关注学生的心理健康。GIIS为学生提供优质的学习环境、符合年龄特点的课程体系、优秀的师资团队以及悉心呵护的成长环境。我们独创的幸福指数评估体系在国际论坛屡获殊荣,因成功实现学生最高参与度与幸福感而成为日本顶尖的CBSE学校之一。 了解更多
我们激励家长成为孩子的导师。在GIIS,我们鼓励家长在学生的教育旅程中发挥关键作用,以促进其学习成效和全面成长。家长通过参与故事会、班级项目、戏剧课程等活动,有效促进孩子的心理发展与人格成长。
东京西葛西GIIS CBSE学校采用独特的教学方法评估学生学业进展。该体系由教育专家与GIIS教师团队共同研发,使我们脱颖而出。GIIS的学术数据分析系统名为"7S评估法",可提供学生课堂内外表现的原始数据。 教师与协调员会收集学生在七个发展维度的成绩数据:学校层面、教学单元、班级分组、学科领域、任课教师、学生个体及综合评估。教师通过分析这些数据,全面掌握学生各发展维度的进步情况,并根据其优势与薄弱环节制定个性化学习路径。
GIIS是吉隆坡最负盛名的学府之一。其CBSE高中部以无可争议的声誉、卓越的学习体验、优质的课程体系及创新的研究方法闻名遐迩。凭借优异的教学成果与学生成功升入顶尖大学的辉煌战绩,作为CBSE国际学校的GIIS始终不负学子期望。
-
增值
计划 -
桥梁计划 -
幸福
索引 -
家长
参与 -
数据分析与信息系统(
)课程,GIIS
英语语言支持(ELS)
01
项目背景
英语学习者需要数年时间才能达到与英语母语者相当的语言水平。他们不能等到英语流利后才学习年级课程内容,而必须在学习英语的同时持续发展数学、阅读能力以及社会科学和自然科学知识。
来源:西北教育
在东京国际印度学校(GIIS Tokyo)校区,英语能力至关重要。我们认可学生的努力,并致力于提供必要支持,助其成长为流畅的全球沟通者。为此,2020年东京国际印度学校正式推出英语语言支持(ELS)项目。
02
项目概述
ELS项目的使命明确,旨在协助非英语母语者及需要额外支持的学生,帮助他们达到理想的英语水平。
ELS课程作为增值服务,完全免费,面向西葛西校区1-5年级学生开放。
GIIS在东京各校区实施多套课程体系(CBSE、CLSP、 IGCSE、IBPYP及IBDP)于东京各校区实施,每套课程均有特定框架与教学方法,ELS模式已针对各课程体系进行定制化设计。
关于第二语言学习的必知要点:
1. 儿童掌握第二语言流利程度可能耗时长达十年
2. 儿童学习第二语言的过程与母语学习相似——先听后说,继而读写
3. 尽管儿童存在个体差异且学习方式多样,但通向流利程度的进阶路径可大致划分为五个阶段。
4. 儿童可能同时处于多个阶段,学习过程并非循序渐进,而是需求不断变化的动态进程。
5. 跨语言转换(运用母语深化对第二语言的理解)至关重要。
6. 须持续支持儿童母语发展,方能促进其对第二语言的理解。
03
课程结构
我们始终致力于营造轻松的学习氛围,帮助学生克服羞怯心理,鼓励他们运用已掌握的语言能力以及在ELS课程中学习到的多样化语言输入来表达自我。
ELS课程不能替代学生常规的英语课程(作为第一语言)。
只要我们能做到,我们总是尽力保持最大数量的 每班学生人数为10人.通过多种途径可确定哪些儿童需要英语作为第二语言(ESL)支持:
1. 在入学时被识别
2. 由家长提出
3. 在课堂上被识别
识别结果将包括学生可能需要的ESL支持类型,并作为班主任、ESL支持教师与家庭之间持续沟通的一部分。
04
课程表与教学大纲
为确保高度专注与切实成效,我们的ELS项目结构严谨,包含四个小组。
A组:一年级(6-7岁)
B组:二年级(7-8岁)
C组与D组:3-5年级(8-11岁)注:C组和D组学生的家长需为接送子女做好必要安排。
A组、B组:每周2节课,每节40分钟。
C组、D组:每周2节课,每节40分钟。
我们的ELS课程选自剑桥大学出版社出版的《剑桥全球英语教材》系列。剑桥全球英语是一套为年轻英语作为第二语言的学习者设计的创新教材与内容体系。
该框架基于《欧洲语言共同参考框架》(CEFR),这是国际公认的语言发展标准之一。卓越的学术成绩
东京GIIS的成功体现在学生卓越的学业成就与优异成绩上。学校每年保持100%的通过率,绝大多数学生在10年级和12年级考试中取得优异成绩。在学术成就之外,我们更致力于培养学生的创业精神、领导才能与团队协作能力。
凭借持续卓越的学业成果,东京GIIS被印度中央教育部(CBSE)认证为全球顶尖海外CBSE学校之一。这些杰出成就不仅使我校跻身日本CBSE学校前列,更为学生打开了通往世界顶尖大学的大门。
中央邦教育委员会十年级
2026
2025
中央邦教育委员会十年级
中央邦教育委员会十年级
2024
2025
中央邦教育委员会12年级
中央邦教育委员会12年级
2024
中央邦教育委员会12年级
2023
中央教育部课程体系开设科目
-
一年级与二年级
-
3至5年级6至8年级九年级至十年级11年级至12年级
- 第一语言:英语
- 第二语言:印地语/日语/汉语普通话/法语或泰米尔语
- 第三语言:日语或法语
- 其他科目:数学、信息通信技术 * 每周一次机器人学、环境科学
- 第一语言:英语
- 第二语言:印地语/日语/汉语普通话*/法语或泰米尔语
- 第三语言:日语或法语
- 其他科目:数学、信息通信技术 * 每周一次机器人课程
- 自然科学,社会科学
- 第一语言:英语
- 第二语言:印地语/日语/法语或泰米尔语
- 第三语言:日语或法语
- 其他科目:数学、科学、社会科学、信息通信技术与人工智能。
- 第一语言:英语
- 第二语言:印地语 / 日语
- 其他科目:数学、科学、社会科学、人工智能。
强制性 英语 核心科目(仅需选取4门科目) - 物理学、经济学或心理学
- 化学还是创业
- 生物学或体育或计算机科学
- 数学或商业研究
奖学金
成为GIIS大家庭的一员是什么体验?
感谢您理解我们的困境,并在我们为儿子采购年度活动服装时伸出援手。正是这些细微之处,为构建更紧密、更牢固的家校关系注入了巨大力量。
普里塔姆·普里图
阿尼凯特·阿纳夫的父母
感谢您对学生成长的个人关怀。感谢您为我女儿艾拉提供额外的数学辅导,帮助她消除疑惑。您重视每位学生并希望他们取得优异成绩,这真是太好了!
沙尚克·博帕尔卡
伊拉·博帕尔卡的父母
我们对布拉斯今年在校的表现非常满意,尤其是在奥林匹克竞赛方面。他今年对数学表现出了特别浓厚的兴趣。
拉贾尼·P
布哈斯·斯里哈里的父母
课外活动与课内活动
作为我们促进学生全面发展的整体方案,我们提供课外活动与课内辅助活动,助力学生提升技能与能力。 学生积极参与课外及课内活动,既能发掘个人特长,又能培养社交能力、批判性思维及团队协作精神。作为顶尖的中央邦教育委员会(CBSE)认证学校,我校更以丰富的校园课外活动和专业培训师团队著称——这些导师不仅为学生注入精湛技艺,更提供专业指导,助力他们在兴趣领域绽放光芒。

网球

足球

羽毛球

乒乓球

空手道

棋盘游戏(国际象棋与卡罗姆棋)

排球

宝莱坞舞蹈

巴拉特纳蒂亚姆

Igo

手工俱乐部

拼写与演讲

卡塔克舞形式

塔布拉鼓

卡纳提克声乐

西班牙俱乐部

科学俱乐部

数学俱乐部

针艺

绘画
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IGCSE
年级 9 - 10

IBPYP
年级 9 - 10

IBDP(文凭课程)
年级 11 - 12

CLSP
年级 6 - 8

GMP
KG1 - KG2

IBDP(桥梁课程)
年级 11 - 12
学生资源
查阅东京国际学校(GIIS)的学年日历与 学校手册,随时掌握教学日程、假期安排、校园活动及重点项目。这些资源专为探索东京国际学校的家长设计,重点展示我们享誉全球的课程体系、全人教育理念、现代化设施,以及助力学生成长为自信、面向未来的学习者的升学通道。
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什么是国际文凭(IB)?通俗易懂地讲解其4个项目、优点和缺点
「国際バカロレア(IB)という言葉は聞いたことがあるけれど、実際にはどのような教育なのかよく分からない」という方は多いのではないでしょうか。国際バカロレアは、世界共通の教育プログラムとして多くの国で導入されており、お子さまの思考力や表現力を育む学びとして今、注目を集めています。 一方で、「授業が難しいと聞くけれど本当?」「うちの子どもに向いている?」といった不安を感じることもあるでしょう。この記事では、国際バカロレアの概要や4つのプログラム、メリット・デメリット、そして難易度について、保護者の方にもわかりやすく解説します。 国際バカロレア(IB)とは? 国際バカロレア(IB)とは、スイスに本部を置く国際バカロレア機構(IBO)が提供する、世界共通の教育プログラムです。単に知識を覚えるのではなく、「自ら考え、課題を発見し、解決策を導き出す力」を育てることを重視しています。 実際の授業では、探究学習やディスカッション、プレゼンテーションが多く取り入れられています。お子さまの批判的思考力や探究心、表現力を養うため、暗記中心の学習とは異なるアプローチとして世界中で高く評価されているのです。 また、ディプロマ・プログラム(DP)を修了し、所定の条件を満たすと、国際的に通用する大学入学資格が得られます。海外大学への進学を目指す方はもちろん、グローバルな視点や主体的な学びを大切にしたい方にとっても魅力的なプログラムといえるでしょう。 なお、国際教育にはIB以外にもAレベルなどの資格が存在します。学習内容や進学ルートはそれぞれ異なりますので、必要に応じて関連記事も参考にしてください。 関連記事:IBとAレベル:将来への準備になるのはどちら? 国際バカロレアが生まれた背景 国際バカロレアは、1968年にスイスで設立されました。国や地域によって教育制度が異なるなかで、お子さまが世界のどこにいても質の高い学びや進学を続けられるようにすることが設立の目的です。 設立当初から「世界中の生徒が同じ基準で学べる教育を」という理念を掲げており、国際的な視野や異文化理解の育成を重視してきました。現在では世界100以上の国と地域で導入され、多くの学校で理念が受け継がれています。 国際バカロレアの4つのプログラム 国際バカロレアには、お子さまの年齢や発達段階に応じた4つのプログラムが用意されています。幼少期から大学進学前まで、一貫した学びを提供している点が大きな特徴です。 まずは、プログラムごとの対象年齢と特徴をご覧ください。 プログラム 対象年齢 特徴 PYP(初等教育プログラム) 3〜12歳 遊びや探究活動を通じて主体的に学ぶ力を育む MYP(中等教育プログラム) 11〜16歳 教科横断型の学習で思考力や応用力を伸ばす DP(ディプロマ・プログラム) 16〜19歳 修了により国際的な大学入学資格の取得を目指す CP(キャリア関連プログラム) 16〜19歳 職業教育とIBの学びを組み合わせて実践力を養う PYP(プライマリー・イヤーズ・プログラム) PYPは3〜12歳を対象とした初等教育プログラムです。お子さまの好奇心や探究心を大切にし、自ら学ぶ姿勢を育むことを目的としています。 授業では遊びや体験活動を積極的に取り入れ、「なぜそうなるのか」を考える機会を多く設けています。知識を一方的に教えるのではなく、お子さまが自分で問いを立てて学ぶ力を養います。 MYP(ミドル・イヤーズ・プログラム) MYPは11〜16歳を対象とした中等教育プログラムです。教科ごとの知識習得に加え、学んだ内容を現実社会の課題と結び付けながら理解を深めます。 複数の教科を関連付けて学ぶ「教科横断型」のアプローチを採用し、論理的思考力や問題解決能力を育成します。将来的にDPへ進むための、大切な土台となるプログラムです。 DP(ディプロマ・プログラム) DPは16〜19歳を対象とした、国際バカロレアの中核を担うプログラムです。世界中の大学進学を見据えて設計されており、高度な学術的能力や思考力を養います。 所定のカリキュラムを履修し、最終試験で基準を満たすと「IBディプロマ」という大学入学の資格が取得できます。この資格は世界各国の大学で広く認められており、日本国内でも入学選考や出願資格として活用する大学が増えています。 CP(キャリア関連プログラム) CPは16〜19歳を対象としたプログラムで、大学進学だけでなく、将来の職業や専門分野も見据えた学びを提供します。IBの教育理念を取り入れつつ、職業教育や専門的な学習を組み合わせ、実践的なスキルを身につけられる点が特徴です。 国際バカロレアのメリット 国際バカロレアは、単に海外大学への進学を目指すための資格ではありません。学力はもちろん、思考力や表現力、異文化への理解といった「これからの時代に求められる力」をバランスよく育めます。 ここでは、国際バカロレアの主なメリットをご紹介します。 世界中の大学で通用する資格 国際バカロレアの大きなメリットは、世界中の大学進学に活用できることです。特にDP(ディプロマ・プログラム)を修了してIBディプロマを取得すると、多くの海外大学への出願が可能になります。 IBディプロマは世界110以上の国・地域の大学で評価されており、国際的なパスポートのような役割を果たします。また、日本国内でもIB入試を導入する大学が増えており、進路の選択肢を広げられる点は大きな魅力です。 将来の進学先として国内外を問わず、幅広い視野を持ちたいお子さまにとって有利な資格といえます。 思考力・表現力が自然に身につく 国際バカロレアでは、知識の暗記にとどまらず、自分で考え、その考えを相手に伝える力を非常に重視しています。 授業では論文やレポートの作成、プレゼンテーション、ディスカッションなどに取り組む機会が多くあります。そのため、「何を覚えたか」という結果以上に、「なぜそう考えるのか」「根拠は何か」を論理的に説明する力が求められるのです。
- Zo Digital 迪内什
- 2026年6月19日
什么是蒙台梭利教育?通俗易懂地讲解其理念、优点和缺点
「モンテッソーリ教育」という言葉を聞いたことはあるものの、実際にどのような教育法なのかよく分からないという方も多いのではないでしょうか。 モンテッソーリ教育は、子どもが本来備えている「自ら成長しようとする力」を最大限に引き出す教育法です。世界中でその価値が認められており、日本国内でも幼稚園や保育園、インターナショナルスクールなどで広く採用されています。 ただ、実際に何を学ぶのか、一般的な教育環境と何が違うのか、そして我が子に適しているのか、といった疑問を抱く保護者の皆様も少なくありません。 本記事では、教育の専門家としての視点から、モンテッソーリ教育の考え方と特徴を解説します。お子さまの未来を拓く教育選びのヒントとしてご活用ください。 モンテッソーリ教育とは? モンテッソーリ教育とは、イタリア人医師・教育者のマリア・モンテッソーリ博士が提唱した教育法です。1907年に開設した「子どもの家」での実践や観察を通じて発展し、現在では世界各国で取り入れられています。 この教育法の根幹にあるのは、「子どもには自発的に成長する力が備わっている」という信頼です。子どもは自ら学び、自分自身を作り上げていく存在であり、大人はその歩みを阻害することなく、適切な環境を整えて支援する役割を担います。 そのため、子どもの興味や発達段階に応じた「教具」を用意し、自発的な活動を促すのが大きな特徴です。「やってみたい」という内発的な動機を尊重することで、生涯の土台となる自立心や深い集中力が育まれていきます。 考案者マリア・モンテッソーリとは? 創設者のマリア・モンテッソーリは、イタリア初の女性医師としても知られています。彼女は医学的・科学的な観察を通じて、「適切な環境さえあれば、子どもは誰かに強要されなくても自ら学び始める」という本質を見出しました。 大人が一方的に知識を詰め込む従来の教育とは異なり、モンテッソーリは、自由な選択が許される環境においてこそ、子どもが真の能力を発揮し、驚くべき成長を見せることを証明したのです。 こうした実践から生まれた教育法は現在、世界100以上の国と地域に広がり、「個を尊重する教育」の揺るぎない指標となっています。 モンテッソーリ教育の基本的な原理・考え方 モンテッソーリ教育が目指すのは、知識の受動的な習得ではなく、自らの意志で探究し続ける姿勢の育成です。ここでは、その教育哲学を支える3つの柱について解説します。 自己教育力 子どもは生まれながらにして、自らを教育する「自己教育力」を持っています。大人が無理に教え導かなくても、自発的に環境と関わり、必要な能力を獲得していく存在なのです。 幼い子が同じ動作を飽きることなく繰り返したり、「自分で!」と強く主張したりするのは、まさにこの力が働いている証拠です。興味のある対象に没頭し、試行錯誤を繰り返すプロセスこそが、確かな思考力と主体性を育みます。 そのため大人の役割は、先回りして手助けをすることではなく、子どもが自力で挑戦し、成功体験を積めるような環境を丹念に整えることであると考えられています。 敏感期 「敏感期」とは、特定の能力を習得するために、ある物事に対して並外れた感受性を発揮する期間限定の時期を指します。特に0歳から6歳の間は、この敏感期が波のように次々と訪れ、驚異的な集中力を発揮します。 子どもの成長段階に応じて現れる主な敏感期は、以下の通りです。 敏感期の種類 特徴 言語の敏感期 言葉を聞き取って話す力や、読み書きを習得する力が伸びる 秩序の敏感期 物の置き場所や生活のルールなどに、一定の秩序を求める 感覚の敏感期 見る・聞く・触るといった五感を通じて、物事の違いを敏感に感じ取る 運動の敏感期 歩く、走る、手先を使うなど、体の動きを身につける 数の敏感期 数や量、順序といった概念に興味を持ち始める 文化の敏感期 自然や地理、生き物など、身の回りの世界への関心が高まる 大人は子どもを深く観察し、今どの敏感期にあるのかを察知することが求められます。その時期にふさわしい活動や教具をタイムリーに提供することこそが、教育の質を左右する重要な鍵となります。 「環境」が教師 モンテッソーリ教育において、「環境」そのものが「教師」としての役割を果たします。教育者が口頭で教え諭すのではなく、子どもが自ずと学びたくなるような物的・人的環境を用意することが最優先とされるのです。 例えば、子どものサイズに合わせた棚に、美しく整えられた教具を並べる、自分で片付けられる仕組みを作る。これだけで子どもの主体性は大きく変わります。発達に合致した環境があれば、子どもは自力で学びを深めていけるのです。 この環境下において、大人は指導者ではなく「援助者」であることに徹します。子どもの活動を温かく見守り、どうしても必要な時にだけ最小限の助言を行うことで、子どもの自発的な学びの芽を大切に守り育てます。 こうした環境の力が、将来の難題にも立ち向かえる真の問題解決能力や、確固たる自信を育んでいくのです。 モンテッソーリ教育の5つの分野 子どもの発達を包括的に支えるため、モンテッソーリ教育は5つの体系的な分野に分かれています。日々の活動は「おしごと」と呼ばれ、これらを通じて社会を生き抜く知性と精神を磨いていきます。 ここでは、専門的に整理された教育の5本柱について見ていきましょう。 日常生活の練習 日常生活の練習は、着替え、掃除、食事の準備といった、自立した生活に必要な動作を習得する活動のことです。「自分のことは自分でする」という精神的な自立への第一歩となります。 例えばボタンの開閉や水の運搬、テーブル拭きなど、一見単純な動作に見えますが、これらは精緻な運動能力と同時に、一つの作業を完結させる強い意志と集中力を養います。 日常の身近な営みこそが、子どもにとって社会参加への誇りと自信を育む、最も重要な学びの場となるのです。 感覚教育 五感(視覚、聴覚、触覚、味覚、嗅覚)を研ぎ澄まし、物事の差異や共通点を認識する力を養います。幼児期は感覚器官の洗練期であり、この時期の豊かな感覚体験が知性の基盤となるのです。
我们的全球校区
常见问题解答
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总则
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课程
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入学与费用
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校园与活动
中央教育部(CBSE)是印度乃至部分海外国家广为人知的权威教育委员会之一。该委员会每年修订课程大纲以适应最新教育改革,其设计的课程体系遵循世界级教育标准,既为学生提供升学培训,又为高等教育奠定坚实的知识基础。 凡教授CBSE课程且获得该委员会认证的学校,均称为CBSE附属学校。
中央教育部(CBSE)是印度最受信任的教育委员会之一,其课程设置始终以世界一流教育体系为参照。尽管各国教育体系存在差异,但CBSE文凭获得全球几乎所有顶尖大学的认可。凡完成12年级考试的学生,均有资格申请全球多数国际大学的本科课程。
中央中等教育委员会制定的课程体系,在学术领域中卓越地培养学生的逻辑思维与概念认知能力,为他们的未来发展奠定基础。所有在CBSE学院完成12年学业的学生,均可申请攻读本科课程。
选择全球高校公认且信赖的教育委员会。 修读兼具传统与现代教育体系的课程,将助您在职业道路上走得更远。中央教育部课程(CBSE)因其注重内容导向的教学法,始终是多数家长和学生的首选。该课程体系使家长能够为子女规划海外大学深造之路。CBSE不仅注重学业成绩,更致力于培养学生的综合能力、领导潜质及全人教育,使其具备迎接未来的综合素养。
随着中央邦教育委员会(CBSE)持续设计课程体系,致力于为学生提供更具实践性和分析性的知识,该体系始终是家长的首选,因其能促进孩子的全面发展。作为东京顶尖的CBSE学校之一,全球印度国际学校(GIIS)提供最优质的教育体系与全面的教育课程。
我校教师充分运用中央邦教育委员会(CBSE)课程体系的优势,结合GIIS十余年研发的创新教学框架与教学法。学校采用项目式与活动式教学模式,既助力学生学业精进,更培养其成为终身学习者。鉴于CBSE课程体系注重深度研究,GIIS特邀各领域专家参与教学,在传授知识的同时促进学生全面发展。
我们拥有屡获殊荣的9GEMS全人发展框架,致力于培养学生超越学术成长的全面素养。通过这一体系,GIIS确保在培养现代所需技能与价值观方面实现均衡发展。凭借真正创新的课程体系,我们正在塑造明日的领袖。 九大宝石涵盖:学术卓越、体育精进、视觉与表演艺术、人格发展、创新创造力、创业精神与领导力、普世价值观与伦理、社区关怀、技能培养。
我们的增值课程不仅传授学术知识。我们专注于科学、技术、工程和数学(STEAM)教育,通过功能齐全的教室、项目与活动式学习以及全球学生交流项目,帮助培养学生的科学素养,塑造其逻辑思维能力。
该校入学所需文件要求简单。基本文件包括:
● 学生出生证明
● 居住国身份证明
● 护照尺寸照片
● 父母收入证明
● 体检证明
● 转学证明(如适用)
● 上学年成绩单(如适用)
所有文件必须随申请表一并提交。若因技术故障无法提交,您可发送电子邮件至[email protected]并附上相关文件,或联系您的专属顾问。
家长可选择按年或按学期缴费。若按学期缴费,需在每学期开始时支付费用,学年分为三个学期,每学期为期四个月。学费支持线上及线下支付。有关缴费流程的更多详情,欢迎随时联系我们咨询。
GIIS作为东京顶尖的CBSE学校之一,为学生提供一流的设施,旨在激发健康竞争意识、培养求胜渴望并树立成就自豪感。这些活动有助于学生身心全面发展。课外活动包括:
● 足球
● 空手道
● 羽毛球
● 网球
● 乒乓球
● 棋类游戏
● 排球
我们致力于在技能教育领域发掘每位学生的天赋,为其发展开拓广阔天地。课外活动促进社交融合,增强自信心,并引导学生追随内心热爱。 课外活动涵盖多元领域:
● 钢片琴与日语歌曲
● 拼写与演讲
● 钢笔书法与书法
● 西班牙语俱乐部
● 卡通绘画
● 宝莱坞舞蹈
● 针线工艺
● 创新俱乐部
● 科学俱乐部等
是的,当然。在校园参观期间,家长将被分配专属辅导员协助联络学生,以便更深入地了解校园生活。
在校园参观期间,家长可参观学校实验室、运动场、课外活动室等设施。学校将为家长安排专属顾问协助探索GIIS校园,并通过包含评估环节的咨询会,全面了解学生的知识图谱,从而推荐最优学习路径与课程方案。 预约校园参观 今日
GIIS东京校区提供多种设施,确保学生享有优质的校园生活,同时保障其安全与安保。具体包括:
● 大英百科学习区
● 蒙台梭利实验室
● 幼儿园游戏区
● 幼儿园音乐教室
● 图书馆
● 信息技术实验室
● 数学实验室
● 视听室
● 独立物理、化学、生物实验室
● 多功能厅
● 瑜伽室
● 甘地普世价值观中心
以及更多设施。




西笠井校区
东笠井校区
清心町校区















