我们的IGCSE成绩
全球IGCSE学校采用统一的评分标准对各年级学生进行评估。在GIIS,我们为所有年级创造了非凡的成绩,且并非仅限于某一年。我们通过逐年优异的成绩持续彰显卓越实力:新加坡校区十级学生中超过85%,东京校区十级学生中超过33%的学员在终考中斩获A*优等成绩。
IGCSE
2025
A*/A等级占总人数的比例
总分中A*/A等级数量占比(IGCSE)%
IGCSE
2024
A*/A等级占总人数的比例
总分中A*/A等级数量占比(IGCSE)%
IGCSE
2023
A*/A等级占总人数的比例
总成绩中获得A*/A等级的数量(IGCSE)
为何GIIS在学术成绩方面表现优异

稳健的
评估

技术
在GIIS

教职员工
我们的设施
GIIS的设施在东京多家顶尖IGCSE学校中首屈一指。我们的数字化教室配备尖端科技,旨在充分激发学生潜能。同时增设的视听室与创新实验室,为学生打造独特的自主学习与探索空间。这些设施为两年制课程的教育体系注入了深厚内涵,而我们全面的9GEM框架则致力于完善学生的整体成长体验。
GIIS的数据分析
GIIS东京校区采用独特的方法论来评估学生的学业与非学业发展。我们设计了多种方法并搭建了数据平台,从而获取学生课堂内外表现的原始数据。 GIIS的学术数据分析采用"7S方法论",教师与协调员通过该体系收集学生在七个发展维度的成绩数据:涵盖学校层面、教学单元、教学组别、学科领域、任课教师、学生个体及综合评估。教师据此分析学生全维度发展进程,通过评估帮助学生清晰认知自身优势与不足。

剑桥IGCSE课程体系营造多元化学习环境
IGCSE课程为学生探索新领域、为深造打下基础提供了绝佳平台。开设该课程的学校投入大量时间引入多元文化视角,丰富学习环境的多样性。 我们的教学方法致力于培养学生的批判性思维与问题解决能力。IGCSE课程更营造出充满活力的学习氛围,让学生尽情享受学术探索之旅。凭借70余门学科和30种语言的课程体系,IGCSE构建了卓越的教育框架,使学生在保持思维活跃的同时,亦能培养深厚的文化认知。
英语语言支持(ELS)
01
项目背景
英语学习者需要多年时间才能达到足够高的语言水平,以与以英语为母语的同龄人保持同等表现。 英语学习者不能等到英语流利后才学习年级课程内容。相反,他们必须在学习英语的同时,持续发展数学和阅读技能,以及社会研究和科学知识。"
来源:教育西北
在东京国际印度学校(GIIS)校区,英语能力至关重要。我们认可学生的努力,并致力于提供必要支持,助力他们成为流畅的全球沟通者。
与我校的英语语言支持(ELS)课程不同,英语作为第二语言(ESL)课程作为独立科目纳入了东京GIIS剑桥高中课程体系。
02
项目概述
我校ESL课程的宗旨明确,旨在协助非英语母语者及需要额外支持的学生,帮助他们达到预期的英语语言能力水平。
ESL课程作为独立科目纳入剑桥高中课程体系,于东京国际印度学校(GIIS Tokyo)九年级及十年级开设。
03
课程结构
1. 剑桥IGCSE英语作为第二语言课程专为已具备英语基础知识、并希望巩固更广泛理解以推进学业的学生设计。
2. 通过学习,学生将在教育和职业生涯中提升在各类情境下理解和运用英语的能力。
3. 本课程旨在培养符合日常使用需求的实用沟通能力,同时为后续深入语言学习奠定基础。
04
课程表与教学大纲
剑桥IGCSE英语作为第二语言(ESL)课程为学生提供掌握终身技能的机会,包括:
1. 提升英语沟通能力
2. 增强在各类日常情境及多元社交场景中理解英语的能力
3. 拓宽国际视野

IGCSE课程开设科目
九年级至十年级
-
常见科目:选项 *请选择一项:
- 扩展数学(第四组)
- 附加数学(G4)
- 第一语言为英语或英语作为第二语言
- II 语言——法语或日语(母语及非母语水平)
- 物理学或全球视野
- 计算机科学、商业研究或音乐
- 化学还是历史
- 生物学或经济学
- 英语
- 会计
- 数学(不包含课程作业)
- 经济学
- 商业研究
- 印地语作为第二语言
- 法语作为第二语言
- 马来语作为第二语言
- 泰米尔语作为第二语言
- 文学英语
- 信息和通信技术(ICT)
- 体育
- 生物学
- 物理学
- 化学
- 历史
下载课程大纲
奖学金
成为GIIS大家庭的一员是什么体验?
感谢您理解我们的困境,并在我们为儿子采购年度活动服装时伸出援手。正是这些细微之处,为构建更紧密、更牢固的家校关系注入了巨大力量。
普里塔姆·普里图
阿尼凯特·阿纳夫的父母
感谢您对学生成长的个人关怀。感谢您为我女儿艾拉提供额外的数学辅导,帮助她消除疑惑。您重视每位学生并希望他们取得优异成绩,这真是太好了!
沙尚克·博帕尔卡
伊拉·博帕尔卡的父母
我们对布拉斯今年在校的表现非常满意,尤其是在奥林匹克竞赛方面。他今年对数学表现出了特别浓厚的兴趣。
拉贾尼·P
布哈斯·斯里哈里的父母
课外活动与课内活动
除了优质的私立教育,我们GIIS还为学生提供众多在课外及课内活动领域脱颖而出的机会。我们相信此类活动能促进身心全面发展。通过丰富多彩的活动,学生们得以磨砺个性、发掘才华。

网球

足球

羽毛球

乒乓球

空手道

棋盘游戏(国际象棋与卡罗姆棋)

排球

宝莱坞舞蹈

巴拉特纳蒂亚姆

Igo

手工俱乐部

拼写与演讲

卡塔克舞形式

塔布拉鼓

卡纳提克声乐

西班牙俱乐部

科学俱乐部

数学俱乐部

针艺

绘画
智能学习与虚拟学校

GIIS深知数字世界的重要性,因此为学生配备了最先进的智能工具。我们致力于打造面向所有年级学生的全开放虚拟学校,这为学生提供了灵活的学习方式,让他们能在舒适的环境中参与在线课程。
对其他课程感兴趣吗?

中央邦教育委员会
1年级至12年级

IBPYP
九年级 - 十年级

IBDP(文凭课程)
11年级 - 12年级

CLSP
六年级至八年级

GMP
幼儿园小班 - 幼儿园中班

IBDP(桥梁课程)
11年级 - 12年级
学生资源
查阅东京国际学校(GIIS)的学年日历与 学校手册,随时掌握教学日程、假期安排、校园活动及重点项目。这些资源专为探索东京国际学校的家长设计,重点展示我们享誉全球的课程体系、全人教育理念、现代化设施,以及助力学生成长为自信、面向未来的学习者的升学通道。
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SPEDAS:在足球比赛中运用体育数据分析与科技
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- 在SMARTCampus,体育运动中的出色表现是核心关注点之一。我们的SPEDAS技术将通过可穿戴设备追踪学生在赛场上的动态表现...
近期博客
- Zo Digital 迪内什
- 2026年6月26日
什么是国际文凭(IB)?通俗易懂地讲解其4个项目、优点和缺点
「国際バカロレア(IB)という言葉は聞いたことがあるけれど、実際にはどのような教育なのかよく分からない」という方は多いのではないでしょうか。国際バカロレアは、世界共通の教育プログラムとして多くの国で導入されており、お子さまの思考力や表現力を育む学びとして今、注目を集めています。 一方で、「授業が難しいと聞くけれど本当?」「うちの子どもに向いている?」といった不安を感じることもあるでしょう。この記事では、国際バカロレアの概要や4つのプログラム、メリット・デメリット、そして難易度について、保護者の方にもわかりやすく解説します。 国際バカロレア(IB)とは? 国際バカロレア(IB)とは、スイスに本部を置く国際バカロレア機構(IBO)が提供する、世界共通の教育プログラムです。単に知識を覚えるのではなく、「自ら考え、課題を発見し、解決策を導き出す力」を育てることを重視しています。 実際の授業では、探究学習やディスカッション、プレゼンテーションが多く取り入れられています。お子さまの批判的思考力や探究心、表現力を養うため、暗記中心の学習とは異なるアプローチとして世界中で高く評価されているのです。 また、ディプロマ・プログラム(DP)を修了し、所定の条件を満たすと、国際的に通用する大学入学資格が得られます。海外大学への進学を目指す方はもちろん、グローバルな視点や主体的な学びを大切にしたい方にとっても魅力的なプログラムといえるでしょう。 なお、国際教育にはIB以外にもAレベルなどの資格が存在します。学習内容や進学ルートはそれぞれ異なりますので、必要に応じて関連記事も参考にしてください。 関連記事:IBとAレベル:将来への準備になるのはどちら? 国際バカロレアが生まれた背景 国際バカロレアは、1968年にスイスで設立されました。国や地域によって教育制度が異なるなかで、お子さまが世界のどこにいても質の高い学びや進学を続けられるようにすることが設立の目的です。 設立当初から「世界中の生徒が同じ基準で学べる教育を」という理念を掲げており、国際的な視野や異文化理解の育成を重視してきました。現在では世界100以上の国と地域で導入され、多くの学校で理念が受け継がれています。 国際バカロレアの4つのプログラム 国際バカロレアには、お子さまの年齢や発達段階に応じた4つのプログラムが用意されています。幼少期から大学進学前まで、一貫した学びを提供している点が大きな特徴です。 まずは、プログラムごとの対象年齢と特徴をご覧ください。 プログラム 対象年齢 特徴 PYP(初等教育プログラム) 3〜12歳 遊びや探究活動を通じて主体的に学ぶ力を育む MYP(中等教育プログラム) 11〜16歳 教科横断型の学習で思考力や応用力を伸ばす DP(ディプロマ・プログラム) 16〜19歳 修了により国際的な大学入学資格の取得を目指す CP(キャリア関連プログラム) 16〜19歳 職業教育とIBの学びを組み合わせて実践力を養う PYP(プライマリー・イヤーズ・プログラム) PYPは3〜12歳を対象とした初等教育プログラムです。お子さまの好奇心や探究心を大切にし、自ら学ぶ姿勢を育むことを目的としています。 授業では遊びや体験活動を積極的に取り入れ、「なぜそうなるのか」を考える機会を多く設けています。知識を一方的に教えるのではなく、お子さまが自分で問いを立てて学ぶ力を養います。 MYP(ミドル・イヤーズ・プログラム) MYPは11〜16歳を対象とした中等教育プログラムです。教科ごとの知識習得に加え、学んだ内容を現実社会の課題と結び付けながら理解を深めます。 複数の教科を関連付けて学ぶ「教科横断型」のアプローチを採用し、論理的思考力や問題解決能力を育成します。将来的にDPへ進むための、大切な土台となるプログラムです。 DP(ディプロマ・プログラム) DPは16〜19歳を対象とした、国際バカロレアの中核を担うプログラムです。世界中の大学進学を見据えて設計されており、高度な学術的能力や思考力を養います。 所定のカリキュラムを履修し、最終試験で基準を満たすと「IBディプロマ」という大学入学の資格が取得できます。この資格は世界各国の大学で広く認められており、日本国内でも入学選考や出願資格として活用する大学が増えています。 CP(キャリア関連プログラム) CPは16〜19歳を対象としたプログラムで、大学進学だけでなく、将来の職業や専門分野も見据えた学びを提供します。IBの教育理念を取り入れつつ、職業教育や専門的な学習を組み合わせ、実践的なスキルを身につけられる点が特徴です。 国際バカロレアのメリット 国際バカロレアは、単に海外大学への進学を目指すための資格ではありません。学力はもちろん、思考力や表現力、異文化への理解といった「これからの時代に求められる力」をバランスよく育めます。 ここでは、国際バカロレアの主なメリットをご紹介します。 世界中の大学で通用する資格 国際バカロレアの大きなメリットは、世界中の大学進学に活用できることです。特にDP(ディプロマ・プログラム)を修了してIBディプロマを取得すると、多くの海外大学への出願が可能になります。 IBディプロマは世界110以上の国・地域の大学で評価されており、国際的なパスポートのような役割を果たします。また、日本国内でもIB入試を導入する大学が増えており、進路の選択肢を広げられる点は大きな魅力です。 将来の進学先として国内外を問わず、幅広い視野を持ちたいお子さまにとって有利な資格といえます。 思考力・表現力が自然に身につく 国際バカロレアでは、知識の暗記にとどまらず、自分で考え、その考えを相手に伝える力を非常に重視しています。 授業では論文やレポートの作成、プレゼンテーション、ディスカッションなどに取り組む機会が多くあります。そのため、「何を覚えたか」という結果以上に、「なぜそう考えるのか」「根拠は何か」を論理的に説明する力が求められるのです。
- Zo Digital 迪内什
- 2026年6月19日
什么是蒙台梭利教育?通俗易懂地讲解其理念、优点和缺点
「モンテッソーリ教育」という言葉を聞いたことはあるものの、実際にどのような教育法なのかよく分からないという方も多いのではないでしょうか。 モンテッソーリ教育は、子どもが本来備えている「自ら成長しようとする力」を最大限に引き出す教育法です。世界中でその価値が認められており、日本国内でも幼稚園や保育園、インターナショナルスクールなどで広く採用されています。 ただ、実際に何を学ぶのか、一般的な教育環境と何が違うのか、そして我が子に適しているのか、といった疑問を抱く保護者の皆様も少なくありません。 本記事では、教育の専門家としての視点から、モンテッソーリ教育の考え方と特徴を解説します。お子さまの未来を拓く教育選びのヒントとしてご活用ください。 モンテッソーリ教育とは? モンテッソーリ教育とは、イタリア人医師・教育者のマリア・モンテッソーリ博士が提唱した教育法です。1907年に開設した「子どもの家」での実践や観察を通じて発展し、現在では世界各国で取り入れられています。 この教育法の根幹にあるのは、「子どもには自発的に成長する力が備わっている」という信頼です。子どもは自ら学び、自分自身を作り上げていく存在であり、大人はその歩みを阻害することなく、適切な環境を整えて支援する役割を担います。 そのため、子どもの興味や発達段階に応じた「教具」を用意し、自発的な活動を促すのが大きな特徴です。「やってみたい」という内発的な動機を尊重することで、生涯の土台となる自立心や深い集中力が育まれていきます。 考案者マリア・モンテッソーリとは? 創設者のマリア・モンテッソーリは、イタリア初の女性医師としても知られています。彼女は医学的・科学的な観察を通じて、「適切な環境さえあれば、子どもは誰かに強要されなくても自ら学び始める」という本質を見出しました。 大人が一方的に知識を詰め込む従来の教育とは異なり、モンテッソーリは、自由な選択が許される環境においてこそ、子どもが真の能力を発揮し、驚くべき成長を見せることを証明したのです。 こうした実践から生まれた教育法は現在、世界100以上の国と地域に広がり、「個を尊重する教育」の揺るぎない指標となっています。 モンテッソーリ教育の基本的な原理・考え方 モンテッソーリ教育が目指すのは、知識の受動的な習得ではなく、自らの意志で探究し続ける姿勢の育成です。ここでは、その教育哲学を支える3つの柱について解説します。 自己教育力 子どもは生まれながらにして、自らを教育する「自己教育力」を持っています。大人が無理に教え導かなくても、自発的に環境と関わり、必要な能力を獲得していく存在なのです。 幼い子が同じ動作を飽きることなく繰り返したり、「自分で!」と強く主張したりするのは、まさにこの力が働いている証拠です。興味のある対象に没頭し、試行錯誤を繰り返すプロセスこそが、確かな思考力と主体性を育みます。 そのため大人の役割は、先回りして手助けをすることではなく、子どもが自力で挑戦し、成功体験を積めるような環境を丹念に整えることであると考えられています。 敏感期 「敏感期」とは、特定の能力を習得するために、ある物事に対して並外れた感受性を発揮する期間限定の時期を指します。特に0歳から6歳の間は、この敏感期が波のように次々と訪れ、驚異的な集中力を発揮します。 子どもの成長段階に応じて現れる主な敏感期は、以下の通りです。 敏感期の種類 特徴 言語の敏感期 言葉を聞き取って話す力や、読み書きを習得する力が伸びる 秩序の敏感期 物の置き場所や生活のルールなどに、一定の秩序を求める 感覚の敏感期 見る・聞く・触るといった五感を通じて、物事の違いを敏感に感じ取る 運動の敏感期 歩く、走る、手先を使うなど、体の動きを身につける 数の敏感期 数や量、順序といった概念に興味を持ち始める 文化の敏感期 自然や地理、生き物など、身の回りの世界への関心が高まる 大人は子どもを深く観察し、今どの敏感期にあるのかを察知することが求められます。その時期にふさわしい活動や教具をタイムリーに提供することこそが、教育の質を左右する重要な鍵となります。 「環境」が教師 モンテッソーリ教育において、「環境」そのものが「教師」としての役割を果たします。教育者が口頭で教え諭すのではなく、子どもが自ずと学びたくなるような物的・人的環境を用意することが最優先とされるのです。 例えば、子どものサイズに合わせた棚に、美しく整えられた教具を並べる、自分で片付けられる仕組みを作る。これだけで子どもの主体性は大きく変わります。発達に合致した環境があれば、子どもは自力で学びを深めていけるのです。 この環境下において、大人は指導者ではなく「援助者」であることに徹します。子どもの活動を温かく見守り、どうしても必要な時にだけ最小限の助言を行うことで、子どもの自発的な学びの芽を大切に守り育てます。 こうした環境の力が、将来の難題にも立ち向かえる真の問題解決能力や、確固たる自信を育んでいくのです。 モンテッソーリ教育の5つの分野 子どもの発達を包括的に支えるため、モンテッソーリ教育は5つの体系的な分野に分かれています。日々の活動は「おしごと」と呼ばれ、これらを通じて社会を生き抜く知性と精神を磨いていきます。 ここでは、専門的に整理された教育の5本柱について見ていきましょう。 日常生活の練習 日常生活の練習は、着替え、掃除、食事の準備といった、自立した生活に必要な動作を習得する活動のことです。「自分のことは自分でする」という精神的な自立への第一歩となります。 例えばボタンの開閉や水の運搬、テーブル拭きなど、一見単純な動作に見えますが、これらは精緻な運動能力と同時に、一つの作業を完結させる強い意志と集中力を養います。 日常の身近な営みこそが、子どもにとって社会参加への誇りと自信を育む、最も重要な学びの場となるのです。 感覚教育 五感(視覚、聴覚、触覚、味覚、嗅覚)を研ぎ澄まし、物事の差異や共通点を認識する力を養います。幼児期は感覚器官の洗練期であり、この時期の豊かな感覚体験が知性の基盤となるのです。
我们的全球校区
家长感言
在选择学校时,我们浏览了许多在线资料,而GIIS拥有来自不同背景的多元化群体,这点令人耳目一新。但最让我欣赏的是他们的项目思维模式,以及为孩子们投入的宝贵时间。这种突破常规的思维方式实在令人惊叹——他们敢于跳出框架思考,敢于突破常规行事。 儿子回家常对我说:爸爸,我在做这个项目。即使成为科学家,也要理解商业运作规律;即使还在读高中,也要懂得如何成为创业者。 这种教育理念的延伸意义在于:学校培养的不仅是学业能力,更关乎毕业后如何应对现实世界。 这正是我最珍视这所学校的地方。 "非常感谢。"
德斯蒙德·福莫 迪伦的家长
常见问题解答
-
IGCSE课程
-
费用
-
招生
-
杂项
一项探究式学习计划,涵盖多种学科,旨在帮助学生为高等教育做好准备。该计划纳入剑桥课程的中学阶段,为期两年,致力于培养学生的解决问题能力和批判性思维。
IGCSE课程因其以学生为中心的教学理念和实践性学习方法而获得国际认可。该课程区别于其他中学教育体系,不仅涵盖课堂传授的知识体系,更注重文化视角与实践能力的培养。学生不仅掌握知识体系,更能学会运用所学知识,将其应用于现实生活。
评估主要基于学科内容,包含笔试和口试。在某些情况下,学生还需通过课程项目展示实践能力。
GIIS实行三学期付款制度,家长需每四个月支付一次学费。
GIIS为第二、第三子女入学的家长提供学费减免。以下是兄弟姐妹学费减免的具体细则:
● 第二个孩子——学费享25%折扣
● 第三个孩子——学费享50%折扣
● 兄弟姐妹申请费为19800日元。
自2008年起,我们持续为能力出众的学生提供学费援助计划及奖学金。针对IGCSE课程的学生,我们提供五项奖学金:
● 全球公民奖学金
● 9GEM 全面发展奖学金
● 湯川秀樹全球技能奖学金
● 冈田贞子优异与经济状况奖学金
● 全球未来就绪优异奖学金
如需确认您的申请资格,请咨询我们的专业招生顾问或访问奖学金页面。
GIIS为1至12年级的学生提供奖学金。适用于IGCSE课程的奖学金包括:
● 9GEMS 全人发展奖学金
● 全球未来就绪优异奖学金
● 端姑阿都拉曼普世价值观优异兼经济援助奖学金
● 阿卜杜勒·卡拉姆博士全球技能奖学金
GIIS东京校区提供四条交通路线及额外接驳车服务。学生可选择两种交通方式:门到门接送或新生巴士服务。若学生为兄弟姐妹,校方将提供25%的巴士费用折扣。
注:运输费为一次性支付,不可退还。
IGCSE在线注册无需支付任何费用。仅需一次性缴纳不可退还的入学及注册费。
费用结构分为每年的三个学期,需在每个学期开始时规定的截止日期前缴纳。
由于GIIS全年开放招生,因此申请表的提交没有截止日期。我们建议家长尽早提交申请,以便预留名额(名额有限,先到先得)。
GIIS遵循一套结构完善的招生流程,您一经联系我们,我们将安排与招生顾问会面。 顾问。随后您需参加入学 咨询 ,并进行评估以了解孩子的知识水平。随后需填写申请表并提交相关文件。最后支付该学年的首学期学费。
您可到访我校与教师团队会面。为此需提前预约以确保教师时间安排。您可与他们交流,了解课程设置如何惠及您的孩子。
每班平均招生人数为30人。
在GIIS,我们坚信儿童的全面发展。为了孩子的身心健康,我们鼓励他们参与任何一项活动。
9GEMS是一个独特的教学框架,融合了学术课程与体育、音乐、表演艺术、舞蹈、文学素养及STEM等多元技能,旨在促进儿童的全面发展。
在GIIS,我们的团队随时准备并乐意为您解答所有疑问,但无法代办签证事宜。我们可协助您准备相关文件,并建议家长就签证相关问题直接联系移民部门。
在校园参观期间,您可以与我们的导览员交流——他们正是学生大使,将为您解答所有疑问。您还可与在校学生交流,深入了解学校概况、学生生活、师资力量及课程设置。


西笠井校区
东笠井校区
清心町校区














