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掌握一些备战高中阶段的成功秘诀

教育小贴士

  • 2021年5月24日

恭喜你顺利通过十年级考试，开启人生新篇章！

心中涌现无数疑问并感到紧张是人之常情，但请放心，这里与你的学校并无二致。以下指南将助你为高中生活做好准备，让自己在同龄人中脱颖而出。

下载我们的IBDP电子书

申请高中入学的建议

● 选拔前五名高中

挑选前五所顶尖大学申请。这总比申请所有大学更好，因为你将能更专注于为顶尖院校准备申请材料。

● 展示SAT/ACT成绩及课外活动

优秀的SAT/ACT成绩和丰富的课外活动经历，将助你成功进入理想学府。

● 读写

阅读与写作愈勤，愈能让你脱颖而出。精通语言与词汇将助你赢得他人好感，这种优势将在申请过程中的论文中充分展现。

● 展示社区服务项目

展示你迄今为止参与的社区项目，这些经历将使你成为宝贵的候选人。是的，不要仅仅为了参与而参与社区项目。社区服务应当不计回报地进行，但如果你已经参与过相关项目，且展示这些经历能为你的申请增添亮点，那么就大胆展示吧！

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另请阅读：选择理想高中时需考虑的首要因素

考入顶尖高中是 巨大的成就，值得庆祝！

一旦你通过考入东京国际学校实现了目标，就必须聪明地学习，才能充分利用这些关键的年华！

入学后放松心情是人之常情，但此刻正是把握机遇的最佳时机。人人都渴望成功的人生，可你可知成功始于何处？它始于你的学业——因此保持专注、立即行动至关重要。以下几点请务必牢记于心：

另请阅读：日本高中生暑期课程的重要性

设定目标

设定目标并开始行动。确立目标能让你保持动力与专注。将宏大目标分解为小目标，有助于轻松达成。目标设定还能培养批判性思维，助你高效管理时间；简而言之，它让你变得更有责任感。

制作计划表

为自己制作计划本是保持条理的最佳方式，它还能帮助你采取可执行的微小行动。当你明确下一步该做什么时，实现目标就会变得容易，这远胜于没有航海图的漫无目的航行。

停止拖延

偶尔拖延无妨，但切记不要过度。建立一个能激励你的良性朋友圈，远离那些消极的人。

向老师寻求帮助

与教师建立良好关系，有助于你在任职期间顺利开展工作。

他们的支持和指导能助你克服困难。

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预约校园参观

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不要气馁

有些同学可能比你优秀，这是很自然的，但不必因此气馁或感到不安。融入他们的群体，发展友谊，并向他们学习。

听取毕业前辈的建议

听取其他已完成高中学业的学长学姐的建议，他们可以成为你的导师，在你的求学路上为你指点迷津。

享受你的高中生活

最后但同样重要的是，好好享受我们的高中生活。别让它完全被学习和备考占据。只要安排得当，你就能拥有足够的时间，真正享受与朋友共度的青春时光！

高中生活有时会令人应接不暇，但提前规划能让你从容开启人生激动人心的新篇章。

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另请阅读：日本高中如何助力优质升学！

为何选择东京国际学校？

东京全球印度国际学校是日本顶尖学府，致力于营造积极的学习环境，提供一流教育资源，全面培养学生的人格魅力、能力素养与道德价值观，助力学生成长为全面发展的人才。

这所学校坐落在郁郁葱葱的绿意环境中，拥有世界一流的高科技教室、多元文化社区，以及由顶尖教师精心设计的价值观教育课程。

GIIS是东京的国际进步学校，荣获150余项教育卓越奖项。该校在 7个国家（阿联酋、新加坡、马来西亚、日本、泰国、越南和印度）设有22个校区 。

该校课程被公认为全球顶尖教育项目之一，致力于培养21世纪核心能力。GIIS提供国际认可的顶级课程体系，既为学生创造最大化发展空间，又赋予其自由选择最契合个人需求的课程权利。东京GIIS分校在新冠疫情期间仍从16,000所CBSE学校中脱颖而出，位列全球第九，并荣膺海外CBSE学校榜首。

为孩子的未来保驾护航：立即报名！
探索我们的校园，了解更多

全球印度国际学校（GIIS）东京校区

课程体系：- GMP（蒙台梭利课程）、 IB（ PYP）、CLSP、IGCSE、IB DP及CBSE

学校级别：-幼儿园至 高中

入学流程：-

https://globalindianschool.org/jp/tokyo/admissions/admissions-process

学费结构：-

https://globalindianschool.org/jp/tokyo/admissions/fees

校园导览：-

https://globalindianschool.org/jp/tokyo/admissions/campus-tour

预约会议：-

https://globalindianschool.org/jp/tokyo/admissions/book-a-meeting

入学申请表：- 

https://www.mygiis.org/GIISAdm/AdmissionForm/?campus=Higashi

联系方式：WhatsApp ：(+81) 80 3609 1648 / 35696 7141 / 80 3725 4887

电子邮件：–[email protected]

地址：东京都江户川区西葛西8-3-13，邮编134-0088

时间：- 上午9 :00 至下午3:30（周一至周五）

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  • GIIS传播团队
  • 2026年6月26日

什么是国际文凭（IB）？通俗易懂地讲解其4个项目、优点和缺点

「国際バカロレア（IB）という言葉は聞いたことがあるけれど、実際にはどのような教育なのかよく分からない」という方は多いのではないでしょうか。国際バカロレアは、世界共通の教育プログラムとして多くの国で導入されており、お子さまの思考力や表現力を育む学びとして今、注目を集めています。 一方で、「授業が難しいと聞くけれど本当？」「うちの子どもに向いている？」といった不安を感じることもあるでしょう。この記事では、国際バカロレアの概要や4つのプログラム、メリット・デメリット、そして難易度について、保護者の方にもわかりやすく解説します。 国際バカロレア（IB）とは？ 国際バカロレア（IB）とは、スイスに本部を置く国際バカロレア機構（IBO）が提供する、世界共通の教育プログラムです。単に知識を覚えるのではなく、「自ら考え、課題を発見し、解決策を導き出す力」を育てることを重視しています。 実際の授業では、探究学習やディスカッション、プレゼンテーションが多く取り入れられています。お子さまの批判的思考力や探究心、表現力を養うため、暗記中心の学習とは異なるアプローチとして世界中で高く評価されているのです。 また、ディプロマ・プログラム（DP）を修了し、所定の条件を満たすと、国際的に通用する大学入学資格が得られます。海外大学への進学を目指す方はもちろん、グローバルな視点や主体的な学びを大切にしたい方にとっても魅力的なプログラムといえるでしょう。 なお、国際教育にはIB以外にもAレベルなどの資格が存在します。学習内容や進学ルートはそれぞれ異なりますので、必要に応じて関連記事も参考にしてください。 関連記事：IBとAレベル：将来への準備になるのはどちら？ 国際バカロレアが生まれた背景 国際バカロレアは、1968年にスイスで設立されました。国や地域によって教育制度が異なるなかで、お子さまが世界のどこにいても質の高い学びや進学を続けられるようにすることが設立の目的です。 設立当初から「世界中の生徒が同じ基準で学べる教育を」という理念を掲げており、国際的な視野や異文化理解の育成を重視してきました。現在では世界100以上の国と地域で導入され、多くの学校で理念が受け継がれています。 国際バカロレアの4つのプログラム 国際バカロレアには、お子さまの年齢や発達段階に応じた4つのプログラムが用意されています。幼少期から大学進学前まで、一貫した学びを提供している点が大きな特徴です。 まずは、プログラムごとの対象年齢と特徴をご覧ください。 プログラム 対象年齢 特徴 PYP（初等教育プログラム） 3〜12歳 遊びや探究活動を通じて主体的に学ぶ力を育む MYP（中等教育プログラム） 11〜16歳 教科横断型の学習で思考力や応用力を伸ばす DP（ディプロマ・プログラム） 16〜19歳 修了により国際的な大学入学資格の取得を目指す CP（キャリア関連プログラム） 16〜19歳 職業教育とIBの学びを組み合わせて実践力を養う PYP（プライマリー・イヤーズ・プログラム） PYPは3〜12歳を対象とした初等教育プログラムです。お子さまの好奇心や探究心を大切にし、自ら学ぶ姿勢を育むことを目的としています。 授業では遊びや体験活動を積極的に取り入れ、「なぜそうなるのか」を考える機会を多く設けています。知識を一方的に教えるのではなく、お子さまが自分で問いを立てて学ぶ力を養います。 MYP（ミドル・イヤーズ・プログラム） MYPは11〜16歳を対象とした中等教育プログラムです。教科ごとの知識習得に加え、学んだ内容を現実社会の課題と結び付けながら理解を深めます。 複数の教科を関連付けて学ぶ「教科横断型」のアプローチを採用し、論理的思考力や問題解決能力を育成します。将来的にDPへ進むための、大切な土台となるプログラムです。 DP（ディプロマ・プログラム） DPは16〜19歳を対象とした、国際バカロレアの中核を担うプログラムです。世界中の大学進学を見据えて設計されており、高度な学術的能力や思考力を養います。 所定のカリキュラムを履修し、最終試験で基準を満たすと「IBディプロマ」という大学入学の資格が取得できます。この資格は世界各国の大学で広く認められており、日本国内でも入学選考や出願資格として活用する大学が増えています。 CP（キャリア関連プログラム） CPは16〜19歳を対象としたプログラムで、大学進学だけでなく、将来の職業や専門分野も見据えた学びを提供します。IBの教育理念を取り入れつつ、職業教育や専門的な学習を組み合わせ、実践的なスキルを身につけられる点が特徴です。 国際バカロレアのメリット 国際バカロレアは、単に海外大学への進学を目指すための資格ではありません。学力はもちろん、思考力や表現力、異文化への理解といった「これからの時代に求められる力」をバランスよく育めます。 ここでは、国際バカロレアの主なメリットをご紹介します。 世界中の大学で通用する資格 国際バカロレアの大きなメリットは、世界中の大学進学に活用できることです。特にDP（ディプロマ・プログラム）を修了してIBディプロマを取得すると、多くの海外大学への出願が可能になります。 IBディプロマは世界110以上の国・地域の大学で評価されており、国際的なパスポートのような役割を果たします。また、日本国内でもIB入試を導入する大学が増えており、進路の選択肢を広げられる点は大きな魅力です。 将来の進学先として国内外を問わず、幅広い視野を持ちたいお子さまにとって有利な資格といえます。 思考力・表現力が自然に身につく 国際バカロレアでは、知識の暗記にとどまらず、自分で考え、その考えを相手に伝える力を非常に重視しています。 授業では論文やレポートの作成、プレゼンテーション、ディスカッションなどに取り組む機会が多くあります。そのため、「何を覚えたか」という結果以上に、「なぜそう考えるのか」「根拠は何か」を論理的に説明する力が求められるのです。 こうした学習を重ねることで、論理的思考力や、自分の意見をわかりやすく表現する力が自然と養われます。大学進学後や社会に出た際にも役立つ、一生もののスキルといえるでしょう。 グローバルな視野が広がる 国際バカロレアでは、多文化理解や国際的な視点を持つことを重視しています。 そのため、学習を進めるなかで、さまざまな国や地域の歴史、文化、価値観に触れる機会が多く設けられています。また、多様な背景を持つ人々と意見を交わしながら学ぶことで、自分とは異なる視点を理解する寛容さも育まれるのです。 国際的な環境で求められるコミュニケーション能力や協働する力も身につくため、海外大学への進学や、将来グローバルに活躍することを目指すお子さまにとって大きな強みとなるでしょう。 […]

  • GIIS传播团队
  • 2026年6月19日

什么是蒙台梭利教育？通俗易懂地讲解其理念、优点和缺点

「モンテッソーリ教育」という言葉を聞いたことはあるものの、実際にどのような教育法なのかよく分からないという方も多いのではないでしょうか。 モンテッソーリ教育は、子どもが本来備えている「自ら成長しようとする力」を最大限に引き出す教育法です。世界中でその価値が認められており、日本国内でも幼稚園や保育園、インターナショナルスクールなどで広く採用されています。 ただ、実際に何を学ぶのか、一般的な教育環境と何が違うのか、そして我が子に適しているのか、といった疑問を抱く保護者の皆様も少なくありません。 本記事では、教育の専門家としての視点から、モンテッソーリ教育の考え方と特徴を解説します。お子さまの未来を拓く教育選びのヒントとしてご活用ください。 モンテッソーリ教育とは？ モンテッソーリ教育とは、イタリア人医師・教育者のマリア・モンテッソーリ博士が提唱した教育法です。1907年に開設した「子どもの家」での実践や観察を通じて発展し、現在では世界各国で取り入れられています。 この教育法の根幹にあるのは、「子どもには自発的に成長する力が備わっている」という信頼です。子どもは自ら学び、自分自身を作り上げていく存在であり、大人はその歩みを阻害することなく、適切な環境を整えて支援する役割を担います。 そのため、子どもの興味や発達段階に応じた「教具」を用意し、自発的な活動を促すのが大きな特徴です。「やってみたい」という内発的な動機を尊重することで、生涯の土台となる自立心や深い集中力が育まれていきます。 考案者マリア・モンテッソーリとは？ 創設者のマリア・モンテッソーリは、イタリア初の女性医師としても知られています。彼女は医学的・科学的な観察を通じて、「適切な環境さえあれば、子どもは誰かに強要されなくても自ら学び始める」という本質を見出しました。 大人が一方的に知識を詰め込む従来の教育とは異なり、モンテッソーリは、自由な選択が許される環境においてこそ、子どもが真の能力を発揮し、驚くべき成長を見せることを証明したのです。 こうした実践から生まれた教育法は現在、世界100以上の国と地域に広がり、「個を尊重する教育」の揺るぎない指標となっています。 モンテッソーリ教育の基本的な原理・考え方 モンテッソーリ教育が目指すのは、知識の受動的な習得ではなく、自らの意志で探究し続ける姿勢の育成です。ここでは、その教育哲学を支える3つの柱について解説します。 自己教育力 子どもは生まれながらにして、自らを教育する「自己教育力」を持っています。大人が無理に教え導かなくても、自発的に環境と関わり、必要な能力を獲得していく存在なのです。 幼い子が同じ動作を飽きることなく繰り返したり、「自分で！」と強く主張したりするのは、まさにこの力が働いている証拠です。興味のある対象に没頭し、試行錯誤を繰り返すプロセスこそが、確かな思考力と主体性を育みます。 そのため大人の役割は、先回りして手助けをすることではなく、子どもが自力で挑戦し、成功体験を積めるような環境を丹念に整えることであると考えられています。 敏感期 「敏感期」とは、特定の能力を習得するために、ある物事に対して並外れた感受性を発揮する期間限定の時期を指します。特に0歳から6歳の間は、この敏感期が波のように次々と訪れ、驚異的な集中力を発揮します。 子どもの成長段階に応じて現れる主な敏感期は、以下の通りです。 敏感期の種類 特徴 言語の敏感期 言葉を聞き取って話す力や、読み書きを習得する力が伸びる 秩序の敏感期 物の置き場所や生活のルールなどに、一定の秩序を求める 感覚の敏感期 見る・聞く・触るといった五感を通じて、物事の違いを敏感に感じ取る 運動の敏感期 歩く、走る、手先を使うなど、体の動きを身につける 数の敏感期 数や量、順序といった概念に興味を持ち始める 文化の敏感期 自然や地理、生き物など、身の回りの世界への関心が高まる 大人は子どもを深く観察し、今どの敏感期にあるのかを察知することが求められます。その時期にふさわしい活動や教具をタイムリーに提供することこそが、教育の質を左右する重要な鍵となります。 「環境」が教師 モンテッソーリ教育において、「環境」そのものが「教師」としての役割を果たします。教育者が口頭で教え諭すのではなく、子どもが自ずと学びたくなるような物的・人的環境を用意することが最優先とされるのです。 例えば、子どものサイズに合わせた棚に、美しく整えられた教具を並べる、自分で片付けられる仕組みを作る。これだけで子どもの主体性は大きく変わります。発達に合致した環境があれば、子どもは自力で学びを深めていけるのです。 この環境下において、大人は指導者ではなく「援助者」であることに徹します。子どもの活動を温かく見守り、どうしても必要な時にだけ最小限の助言を行うことで、子どもの自発的な学びの芽を大切に守り育てます。 こうした環境の力が、将来の難題にも立ち向かえる真の問題解決能力や、確固たる自信を育んでいくのです。 モンテッソーリ教育の5つの分野 子どもの発達を包括的に支えるため、モンテッソーリ教育は5つの体系的な分野に分かれています。日々の活動は「おしごと」と呼ばれ、これらを通じて社会を生き抜く知性と精神を磨いていきます。 ここでは、専門的に整理された教育の5本柱について見ていきましょう。 日常生活の練習 日常生活の練習は、着替え、掃除、食事の準備といった、自立した生活に必要な動作を習得する活動のことです。「自分のことは自分でする」という精神的な自立への第一歩となります。 例えばボタンの開閉や水の運搬、テーブル拭きなど、一見単純な動作に見えますが、これらは精緻な運動能力と同時に、一つの作業を完結させる強い意志と集中力を養います。 日常の身近な営みこそが、子どもにとって社会参加への誇りと自信を育む、最も重要な学びの場となるのです。 感覚教育 五感（視覚、聴覚、触覚、味覚、嗅覚）を研ぎ澄まし、物事の差異や共通点を認識する力を養います。幼児期は感覚器官の洗練期であり、この時期の豊かな感覚体験が知性の基盤となるのです。 色板や音感ベルといった独自の教具を用い、抽象的な概念（明るい、長い、重い、高いなど）を具体的な体験として捉え直します。ここでの感覚的な気づきが、後の論理的な思考や芸術的感性へと繋がっていきます。 自らの手で触れ、感じる経験を通して揺るぎない知の土台を形成するのが、感覚教育の特徴です。 言語教育 話す、聞くといったコミュニケーション能力の基本から、読み書きに至るまで、言葉への関心を自然な形で深めていきます。言語の敏感期を最大限に活かした環境作りが特徴です。 例えば砂文字板で文字の形に触れたり、絵カードで語彙を増やしたりするうちに、遊びの延長で無理なく言語の世界が広がります。単なる記号を記憶するのではなく、自分の考えを言語化していくことで、他者と分かち合う喜びも実感できるようになります。 […]

  • GIIS传播团队
  • 2026年6月17日

在国际教育中，为什么学术英语比会话英语更重要

文章摘要：会话英语有助于学生进行社交交流，而学术英语则能帮助他们理解课程内容、有效写作并在各学科中取得成功。在国际教育中，学生需要掌握学科专用词汇、批判性思维所需的语言表达以及结构化的写作技能，才能取得优异成绩。GIIS东京的ELPP和AEPP项目提供了一项额外的英语支持计划，旨在帮助非英语母语者[…]

  • GIIS传播团队
  • 2026年6月17日

在科技驱动的世界中，蒙台梭利教育有何独特之处

文章摘要 蒙特梭利教育通过动手实践、以儿童为主导的学习体验，培养孩子的独立性、创造力和好奇心。像吉隆坡GIIS学校的“全球蒙特梭利+”（GMP）课程这样的现代蒙特梭利项目，将传统的蒙特梭利原则与适合不同年龄段的科技应用相结合。在瞬息万变的数字世界中，蒙特梭利学习者能够培养批判性思维、适应能力和终身学习技能，这些能力将帮助他们为[…]做好准备。

顶尖奖学金

二十周年特别奖学金——面向50名杰出学子

二十余年来，东京国际印度学校始终致力于通过卓越的学术教育、全面的素质培养以及面向未来的技能训练，培育年轻学子。

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  • GIIS传播团队
  • 2026年6月26日

什么是国际文凭（IB）？通俗易懂地讲解其4个项目、优点和缺点

想必有不少家长都曾听过“国际文凭（IB）”这个词，但对它究竟是一种怎样的教育体系却并不十分了解。国际文凭作为一项全球通用的教育项目，已在许多国家推行，并因其能培养孩子的思维能力和表达能力而备受关注。 另一方面，家长们或许也会感到不安，比如“听说课程很难，是真的吗？”“适合我家孩子吗？”本文将针对国际文凭的概况、四大课程项目、优缺点以及难度，为各位家长进行通俗易懂的讲解。 什么是国际文凭（IB）？国际文凭（IB）是由总部位于瑞士的国际文凭组织（IBO）提供的一项全球通用教育项目。它不仅注重知识的掌握，更强调培养“独立思考、发现问题并提出解决方案的能力”。 在实际课堂中，广泛采用了探究式学习、讨论和演讲等教学方式。这种与死记硬背式学习截然不同的教学方法，因能培养孩子的批判性思维、探究精神和表达能力，而受到全球高度评价。 此外，完成文凭课程（DP）并满足规定条件后，即可获得国际通用的大学入学资格。对于计划升入海外大学的学生而言，以及重视全球视野和自主学习的学生来说，这无疑都是极具吸引力的课程。另外，除IB外，国际教育领域还存在A-Level等其他资格认证。由于各项目的学习内容和升学路径各不相同，请根据需要参考相关文章。 相关文章：IB与A-Level：哪一种更能为未来做好准备？国际文凭的诞生背景 国际文凭于1968年在瑞士创立。在各国及各地区教育制度各异的背景下，其设立宗旨是确保学生无论身处世界何地，都能持续获得高质量的教育并顺利升学。 自创立之初，该组织便秉持“让世界各地的学生都能按照同一标准接受教育”的理念，一直重视培养国际视野和跨文化理解能力。目前，国际文凭已在全球100多个国家和地区推广，其理念在众多学校中得以传承。 国际文凭组织的四个项目 国际文凭组织根据学生的年龄和发育阶段，设有四个项目。其一大特点是，从幼儿期到大学入学前，都能提供一贯的学习体验。 首先，请查看各项目的适用年龄及特点。 项目 适用年龄 特点 PYP（小学项目） 3～12岁 通过游戏和探究活动培养自主学习能力 MYP（中学项目） 11～16岁 通过跨学科学习培养思维能力和应用能力 DP（文凭项目） 16～19岁

  • GIIS传播团队
  • 2026年6月19日

什么是蒙台梭利教育？通俗易懂地讲解其理念、优点和缺点

虽然很多人都听说过“蒙台梭利教育”这个词，但可能并不清楚这究竟是一种什么样的教育方法。蒙台梭利教育是一种旨在最大限度激发孩子与生俱来的“自我成长能力”的教育方法。其价值已得到全世界的认可，在日本国内，幼儿园、托儿所及国际学校等机构也广泛采用了这种教育方法。 不过，不少家长仍心存疑问：孩子具体会学到什么？与普通教育环境有何不同？这种教育方式是否适合自己的孩子？本文将从教育专家的视角，为您解读蒙台梭利教育的理念与特点。希望这些内容能作为您为孩子选择教育、开拓未来的一份参考。 什么是蒙台梭利教育？蒙台梭利教育是由意大利医生兼教育家玛丽亚·蒙台梭利博士倡导的一种教育法。它通过1907年开设的“儿童之家”中的实践与观察而发展起来，如今已被世界各国广泛采用。 该教育法的核心在于对“儿童天生具备自主成长的能力”这一信念的信任。儿童是能够自主学习、塑造自我的存在，而成年人的角色则是营造适当的环境予以支持，而非阻碍其成长步伐。 因此，其主要特点是根据儿童的兴趣和发育阶段准备相应的“教具”，从而促进其自发活动。通过尊重“我想试试看”这种内在动机，可以培养出作为终身基础的自立精神和高度的专注力。 创始人玛丽亚·蒙台梭利是谁？创始人玛丽亚·蒙台梭利也被誉为意大利首位女医生。她通过医学和科学观察，发现了“只要环境适宜，孩子即使没有被强迫，也会主动开始学习”这一本质。 与成人单方面灌输知识的传统教育不同，蒙台梭利证明：唯有在允许自由选择的环境中，儿童才能发挥真正的潜能，展现出惊人的成长。这种实践所孕育的教育法如今已传播到全球100多个国家和地区，成为“尊重个体”教育的坚定标杆。 蒙台梭利教育的基本原理与理念 蒙台梭利教育的目标并非被动地获取知识，而是培养孩子凭自身意志持续探索的态度。下面将阐述支撑这一教育哲学的三大支柱。 自我教育能力 儿童天生就具备自我教育的“自我教育能力”。即使成年人不强行教导引导，他们也会自发地与环境互动，并逐步掌握所需的能力。幼儿不厌其烦地重复同一动作，或是强烈坚持“我要自己做！”，正是这种能力在发挥作用的明证。沉浸于感兴趣的事物中，并通过反复试错的过程，才能真正培养出扎实的思维能力和主体性。 因此，人们认为大人的角色并非未雨绸缪地提供帮助，而是精心营造一个让孩子能够自主挑战、积累成功经验的环境。 敏感期 “敏感期”是指为了掌握特定能力，对某件事物表现出非凡敏感度的有限时期。特别是0岁至6岁期间，这种敏感期会像波浪一样接连出现，孩子会展现出惊人的专注力。根据孩子的成长阶段，主要出现的敏感期如下： 敏感期的种类 特征 语言敏感期 听懂和说话的能力，以及掌握读写能力的能力得到提升

  • GIIS传播团队
  • 2026年6月17日

在国际教育中，为什么学术英语比会话英语更重要

文章摘要：会话英语有助于学生进行社交交流，而学术英语则能帮助他们理解课程内容、有效写作，并在各学科中取得成功。在国际教育领域，

  • GIIS传播团队
  • 2026年6月17日

在科技驱动的世界中，蒙台梭利教育有何独特之处

文章摘要 蒙台梭利教育通过动手实践、以儿童为主导的学习体验，培养孩子的独立性、创造力和好奇心。现代蒙台梭利课程，例如吉隆坡GIIS学校的“全球蒙台梭利+”课程

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  • 2026年6月17日

东京平价国际教育的兴起：家长真正应该比较的是什么

文章摘要 生活成本上涨和学费不断攀升，促使家长在比较东京的国际学校时，不再仅考虑价格因素。家长应

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  • 2026年6月17日

支持多语言儿童：英语课程在全球化课堂中的作用

3个关键要点：当语言支持融入学术课程时，多语言学习者就能茁壮成长，这有助于他们在口语、阅读、写作和理解方面建立信心，同时保持

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愿景、使命与核心价值观

我们的愿景是成为全球教学领域的标杆。

历史与里程碑

自2002年创立以来，GIIS持续在非洲大陆10个国家推广优质教育。

西笠井校区

我们所在的社区汇聚了充满活力的印度裔居民与本地居民。

东笠井校区

这所位于江户川区中心的校园，环境宽敞且绿意盎然，是日本一所配备先进设施的国际学校。

清心町校区

我们新设立的国际幼儿园校区静静地坐落在清心町荒川河畔。

北葛西校区

东京国际印度学校（GIIS Tokyo）最新校区落户东京都江户川区北葛西地区

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全球蒙特梭利（GMP）

我们提供现代学前教育的最佳实践。

IB小学项目（PYP）

PYP课程专为1至5年级学生（5至12岁）设计。

剑桥（CLSP）

我们的剑桥初中课程（CLSP）适用于6至8年级

剑桥（IGCSE）

全球最受欢迎的14至16岁国际课程体系。

IB文凭课程（文凭）

国际文凭课程是完成十年级学业后修读的课程体系。

中央邦教育委员会

我们的中央邦教育委员会课程涵盖1至12年级，是一套全面的教学体系，旨在培养学生成为充满希望的世界公民。

IBDP衔接课程

国际文凭课程是完成十年级学业后修读的课程体系。

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