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为什么STEM教育在2023-24年如此重要?

学习学校

STEM教育(科学、技术、工程和数学)的重要性从未如此凸显。从沟通方式、工作模式到探索周遭世界的方式,STEM已融入我们生活的方方面面。随着技术进步持续重塑全球格局,STEM领域对专业人才的需求正与日俱增。 东京国际学校 为学生提供在现代社会中蓬勃发展的必备技能与知识,助其迎接未来的挑战与机遇。本文将深入探讨STEM教育的重要性及其在塑造社会未来中的关键作用。

什么是STEM教育?

STEM教育是一种跨学科的学习方法,融合了科学、技术、工程和数学等学科内容。该教育模式旨在帮助学生全面理解这些学科知识及其在现实生活中的应用。 STEM教育的核心在于培养解决问题能力、批判性思维和创新精神,并着重实践性体验式学习。其教学形式多样,涵盖传统课堂教学、项目式学习、在线课程及学徒制等。该教育模式的终极目标是使学生掌握在快速变化的全球经济中立足所需的技能与知识——技术进步正深刻改变着人类的生活与工作方式。

STEM教育通常由四个组成部分构成,每个部分代表构成STEM缩写的四个学科领域之一。这些组成部分包括:

1. 科学:科学教育侧重于对自然世界的研究,涵盖物理、生物及地球科学领域。学生将学习科学方法,通过实验操作与数据分析来得出结论。

2. 技术:技术教育旨在向学生传授用于创造、设计和实施技术解决方案的工具、技术及流程。这包括计算机科学、编码、编程及其他技术技能。

3. 工程学:工程教育着重于设计、构建和测试解决实际问题的方案。学生将学习工程设计流程,包括识别问题、集思广益、制作原型,并通过反复测试与迭代直至找到解决方案。

4. 数学:数学教育旨在传授数学原理,涵盖代数、几何、三角学、微积分及统计学等领域。数学作为科学技术诸多领域的基石学科,对培养解决问题能力与批判性思维至关重要。

在STEM教育中,这四个组成部分以跨学科的方式进行整合教学,使学生能够洞察不同学科领域的关联性,从而对周围世界形成更全面的理解。

STEM教育为何重要?

近年来,随着技术进步改变着我们生活的世界,STEM教育的重要性日益凸显。从医疗保健到交通运输,从通信到娱乐,技术正在迅速改变我们的生活和工作方式。让我们深入探讨STEM教育在当今世界如此重要的原因。

1. 对STEM岗位的需求日益增长

根据美国劳工统计局预测,2020至2030年间STEM职业就业岗位将增长8.8%,为经济新增逾百万个工作岗位。其中多数岗位要求至少具备STEM领域的学士学位。STEM教育通过为学生打下坚实的科学、技术、工程和数学基础,有助于培养他们适应未来职业需求的能力。

2. 提升批判性思维和解决问题的能力

STEM教育与 IGCSE课程 强调解决问题、批判性思维和创新能力。学生学习如何提出问题、分析数据,并运用证据得出结论。他们还学习如何设计和测试解决现实世界问题的方案。这些技能不仅在STEM领域具有价值,在生活的许多其他方面同样重要。

3. 鼓励创新与创造力

STEM教育通过为学生提供探索新理念、开发新技术的机会,激发创造力和创新精神。它教会学生跳出思维定式,为复杂问题设计解决方案。通过培养创造力与创新力,STEM教育能帮助学生为未来的挑战与机遇做好准备。

4. 弥合技能差距

许多雇主反映,他们难以找到具备所需技能的员工来填补STEM岗位。通过为学生提供在STEM领域取得成功所需的技能和知识,STEM教育有助于弥合这一技能缺口。它还能帮助确保学生为未来的挑战和机遇做好准备。

5. 应对全球性挑战

世界正面临诸多挑战,从气候变化到疾病爆发再到能源短缺。这些挑战中的许多都需要创新解决方案,而这些方案只能通过STEM研究与技术来开发。通过鼓励学生投身STEM领域职业,STEM教育能够助力应对这些全球性挑战,让世界变得更美好。

随着科技持续改变我们所生活的世界,STEM教育的重要性只会与日俱增。儿童STEM学习对于培养学生迎接未来至关重要。

STEM教育的核心目标与宗旨

STEM教育设有多个目标与宗旨,旨在为学生在21世纪取得成功做好准备。以下是STEM教育的主要目标、宗旨及价值:

STEM教育目标

1. 信息与洞察的运用

STEM教育的主要目标之一是使学生掌握运用科学、技术、工程和数学领域知识与技能的能力,从而能够探索与这些学科相关的广泛项目和内容。

2. 最佳实践的实施

STEM教育强调在所有STEM学科中实施最佳实践的重要性。通过培养对这些学科更强的适应能力,学生能够提升解决问题和批判性思维能力。

3. 知识获取与创造力

STEM教育的另一重要目标是鼓励学生掌握四大STEM领域的知识,并培养其成为能够产生新想法的创造性思维者。

为说明这些目标,我们以工程系学生在实验室中被要求制作一个"L形"木制工具为例。 在此情境中,学生可能向教师寻求参考资料或拜访木匠学习各类材料特性,进而选择合适材料、开展项目设计、打磨角度、切割工具并完成制作。该实践活动为学生提供了探索多元方案、发挥创造力、并将课堂所学知识应用于实际场景的机会。

STEM教育的益处

STEM教育为孩子们带来诸多益处,其中包括:

1. 培养解决问题的能力:它 鼓励学生以逻辑性和系统性的方式处理问题,帮助他们发展批判性思维和解决问题的能力。

2. 培养创造力和创新力:通过鼓励学生跳出思维定式,为问题设计独特解决方案,从而促进创造力和创新力的发展。

3. 增强实践学习:它 为学生提供了实践学习的机会,有助于他们更好地理解复杂的概念和理论。

4. 提升学业成绩:研究表明,参与STEM教育项目的学生在数学和科学课程中的表现往往更为出色。

5. 为未来职业发展奠定基础:该课程为学生提供在STEM领域就业所需的技能与知识,这些领域需求旺盛且薪资水平较高。

6. 促进团队合作与协作:它能 促进团队合作与协作,帮助学生培养沟通能力、领导才能和人际交往能力。

7. 提升技术素养:该课程 教授学生技术知识及有效运用技术的方法,帮助他们提升技术素养。

8. 解决现实问题:它 鼓励学生应对现实世界中的问题与挑战,培养他们成为积极参与的公民。

9. 培养好奇心与求知欲:它鼓励学生提出问题,探索周围世界,并培养终身学习的热情。

10. 提供个人成长机会:它 有助于学生培养自信心、毅力以及成长型思维,这些特质将使他们在生活的各个领域受益。

另请阅读——学生自我介绍技巧与诀窍

结论

STEM教育对学生至关重要,它通过传授关键的STEM技能与知识,为学生应对未来的挑战与机遇做好准备。STEM教育是为学生未来成功奠定坚实基础的必要途径。因此,教育工作者、家长和政策制定者必须优先发展STEM教育,确保每位学生都能获得优质的STEM教育项目。

常见问题解答

干细胞在未来世界中扮演什么角色?

STEM预计将在塑造未来世界中发挥关键作用。以下是STEM可能产生重大影响的几个方面:

1. 创新与创造力:STEM领域 培育创新与创造力,这对于解决未来世界的复杂挑战至关重要,包括气候变化、全球健康问题以及技术进步。

2. 经济增长: 预计STEM相关岗位的需求 将持续增长,STEM教育将为个人进入这些高薪且需求旺盛的职业领域做好准备,最终推动经济增长。

3. 技术进步:STEM学科处于技术进步的最前沿,未来的创新将助力提升各行业的生活质量、工作效率及安全水平。

4. 可持续性:STEM学科对于开发解决环境问题的可持续方案至关重要。通过运用科技与科学,我们可以创建更可持续且环保的系统。

5. 教育与研究:STEM在教育与研究领域发挥着重要作用,推动着知识与技术的进步。

必须优先考虑儿童干细胞研究,并加大研发投入,以确保地球及其居民拥有光明未来。

STEM教育的学习成果是什么?

STEM教育的学习成果可概括如下:

1. 批判性思维能力的培养:STEM教育促进批判性 思维能力的培养,使学生能够运用科学方法分析和解决复杂问题。

2. 增强创造力和创新能力:STEM教育鼓励学生进行创造性思考,并开发创新的解决方案。

3. 提升技术素养:STEM教育为学生 提供理解和有效运用技术所需的技能与知识。

4. 更强的团队合作与协作能力:STEM教育 强调协作与团队合作,使学生能够与他人高效协作以实现共同目标。

5. 增强沟通能力:STEM教育促进 有效沟通能力的培养,包括书面、口头和视觉沟通,使学生能够清晰地表达自己的想法和研究成果。

6. 更强的适应性和灵活性:STEM教育鼓励学生 在面对变化和不确定性时保持适应性和灵活性,为他们应对瞬息万变的世界做好准备。

7. 培养成长型思维:STEM教育 倡导成长型思维,使学生相信自己能够不断学习进步,而非受制于固定能力。

谁将受益于STEM教育?

STEM教育有望惠及广泛人群,包括:

1. 学生:STEM教育能为学生提供关键技能与知识储备,培养批判性思维、创造力、解决问题能力及沟通技巧,并为他们开拓高薪且需求旺盛的STEM相关职业发展道路。

2. 教育工作者:STEM教育 能为教育工作者提供创新且富有吸引力的教学策略及专业发展机会,从而提升其工作满意度与教学效能。

3. 雇主:STEM教育通过 提供一支技术娴熟、知识渊博的员工队伍,缩小技能差距,推动创新与生产力提升,从而为雇主带来益处。

4. 社会:STEM教育通过推动技术进步,促进社会发展,从而提升生活质量、促进经济增长并实现可持续发展。

5. 弱势群体:STEM教育通过提供平等的STEM教育机会、缩小STEM相关就业与收入差距、促进STEM领域多样性与包容性,使弱势群体(包括女性和少数族裔)受益。

STEM教育如何影响社会?

STEM教育通过以下几种方式对社会产生重大影响:

1. 技术进步:STEM教育推动 新技术的发展,从而提升生活质量、提高生产力并促进经济增长。

2. 技术人才队伍:STEM教育为个人提供在高需求STEM领域就业所需的技能与知识,从而创造更多就业机会并推动经济增长。

3. 创新:STEM教育 促进创造力和创新能力,使个人能够针对复杂问题提出新思路和解决方案,从而推动技术进步并提升生活质量。

4. 可持续性:STEM教育促进环境意识的培养,从而推动针对气候变化和污染等环境挑战的可持续解决方案的开发。

5. 多样性与包容性:STEM教育促进STEM领域的多样性与包容性,从而形成更具代表性的劳动力队伍,并推动创新发展。

6. 全球竞争力:STEM教育为 个人和国家在全球市场中提供竞争优势,从而促进经济增长与发展。

STEM教育如何改变儿童的生活?

STEM教育能通过多种方式对儿童的生活产生重大影响:

1. 批判性思维:STEM教育鼓励儿童培养批判性思维能力,学会分析信息并解决复杂问题。这项能力对学业、工作及人生的成功至关重要。

2. 创造力:STEM教育促进创造力发展,使儿童能够提出新思路并解决问题,从而提升创新能力和生产力。

3. 职业发展机遇:STEM教育为儿童提供追求高薪且需求旺盛的STEM相关职业所需的技能与知识,从而促进就业机会增长和经济繁荣。

4. 现实应用:STEM教育为孩子们提供了在现实情境中运用所学知识的机会,从而加深对学科内容的理解,并增强学习动机。

5. 协作:STEM教育 促进协作与团队合作,让孩子们能够共同解决问题、开发新想法并相互学习。

6. 自信心:STEM教育能帮助儿童建立对自身能力的信心,从而提升自尊心并激发成功动力。

通过投资儿童的STEM教育,我们可以帮助他们为学业、工作和人生的成功做好准备。

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什么是国际文凭(IB)?通俗易懂地讲解其4个项目、优点和缺点

「国際バカロレア(IB)という言葉は聞いたことがあるけれど、実際にはどのような教育なのかよく分からない」という方は多いのではないでしょうか。国際バカロレアは、世界共通の教育プログラムとして多くの国で導入されており、お子さまの思考力や表現力を育む学びとして今、注目を集めています。 一方で、「授業が難しいと聞くけれど本当?」「うちの子どもに向いている?」といった不安を感じることもあるでしょう。この記事では、国際バカロレアの概要や4つのプログラム、メリット・デメリット、そして難易度について、保護者の方にもわかりやすく解説します。 国際バカロレア(IB)とは? 国際バカロレア(IB)とは、スイスに本部を置く国際バカロレア機構(IBO)が提供する、世界共通の教育プログラムです。単に知識を覚えるのではなく、「自ら考え、課題を発見し、解決策を導き出す力」を育てることを重視しています。 実際の授業では、探究学習やディスカッション、プレゼンテーションが多く取り入れられています。お子さまの批判的思考力や探究心、表現力を養うため、暗記中心の学習とは異なるアプローチとして世界中で高く評価されているのです。 また、ディプロマ・プログラム(DP)を修了し、所定の条件を満たすと、国際的に通用する大学入学資格が得られます。海外大学への進学を目指す方はもちろん、グローバルな視点や主体的な学びを大切にしたい方にとっても魅力的なプログラムといえるでしょう。 なお、国際教育にはIB以外にもAレベルなどの資格が存在します。学習内容や進学ルートはそれぞれ異なりますので、必要に応じて関連記事も参考にしてください。 関連記事:IBとAレベル:将来への準備になるのはどちら? 国際バカロレアが生まれた背景 国際バカロレアは、1968年にスイスで設立されました。国や地域によって教育制度が異なるなかで、お子さまが世界のどこにいても質の高い学びや進学を続けられるようにすることが設立の目的です。 設立当初から「世界中の生徒が同じ基準で学べる教育を」という理念を掲げており、国際的な視野や異文化理解の育成を重視してきました。現在では世界100以上の国と地域で導入され、多くの学校で理念が受け継がれています。 国際バカロレアの4つのプログラム 国際バカロレアには、お子さまの年齢や発達段階に応じた4つのプログラムが用意されています。幼少期から大学進学前まで、一貫した学びを提供している点が大きな特徴です。 まずは、プログラムごとの対象年齢と特徴をご覧ください。 プログラム 対象年齢 特徴 PYP(初等教育プログラム) 3〜12歳 遊びや探究活動を通じて主体的に学ぶ力を育む MYP(中等教育プログラム) 11〜16歳 教科横断型の学習で思考力や応用力を伸ばす DP(ディプロマ・プログラム) 16〜19歳 修了により国際的な大学入学資格の取得を目指す CP(キャリア関連プログラム) 16〜19歳 職業教育とIBの学びを組み合わせて実践力を養う PYP(プライマリー・イヤーズ・プログラム) PYPは3〜12歳を対象とした初等教育プログラムです。お子さまの好奇心や探究心を大切にし、自ら学ぶ姿勢を育むことを目的としています。 授業では遊びや体験活動を積極的に取り入れ、「なぜそうなるのか」を考える機会を多く設けています。知識を一方的に教えるのではなく、お子さまが自分で問いを立てて学ぶ力を養います。 MYP(ミドル・イヤーズ・プログラム) MYPは11〜16歳を対象とした中等教育プログラムです。教科ごとの知識習得に加え、学んだ内容を現実社会の課題と結び付けながら理解を深めます。 複数の教科を関連付けて学ぶ「教科横断型」のアプローチを採用し、論理的思考力や問題解決能力を育成します。将来的にDPへ進むための、大切な土台となるプログラムです。 DP(ディプロマ・プログラム) DPは16〜19歳を対象とした、国際バカロレアの中核を担うプログラムです。世界中の大学進学を見据えて設計されており、高度な学術的能力や思考力を養います。 所定のカリキュラムを履修し、最終試験で基準を満たすと「IBディプロマ」という大学入学の資格が取得できます。この資格は世界各国の大学で広く認められており、日本国内でも入学選考や出願資格として活用する大学が増えています。 CP(キャリア関連プログラム) CPは16〜19歳を対象としたプログラムで、大学進学だけでなく、将来の職業や専門分野も見据えた学びを提供します。IBの教育理念を取り入れつつ、職業教育や専門的な学習を組み合わせ、実践的なスキルを身につけられる点が特徴です。 国際バカロレアのメリット 国際バカロレアは、単に海外大学への進学を目指すための資格ではありません。学力はもちろん、思考力や表現力、異文化への理解といった「これからの時代に求められる力」をバランスよく育めます。 ここでは、国際バカロレアの主なメリットをご紹介します。 世界中の大学で通用する資格 国際バカロレアの大きなメリットは、世界中の大学進学に活用できることです。特にDP(ディプロマ・プログラム)を修了してIBディプロマを取得すると、多くの海外大学への出願が可能になります。 IBディプロマは世界110以上の国・地域の大学で評価されており、国際的なパスポートのような役割を果たします。また、日本国内でもIB入試を導入する大学が増えており、進路の選択肢を広げられる点は大きな魅力です。 将来の進学先として国内外を問わず、幅広い視野を持ちたいお子さまにとって有利な資格といえます。 思考力・表現力が自然に身につく 国際バカロレアでは、知識の暗記にとどまらず、自分で考え、その考えを相手に伝える力を非常に重視しています。 授業では論文やレポートの作成、プレゼンテーション、ディスカッションなどに取り組む機会が多くあります。そのため、「何を覚えたか」という結果以上に、「なぜそう考えるのか」「根拠は何か」を論理的に説明する力が求められるのです。 こうした学習を重ねることで、論理的思考力や、自分の意見をわかりやすく表現する力が自然と養われます。大学進学後や社会に出た際にも役立つ、一生もののスキルといえるでしょう。 グローバルな視野が広がる 国際バカロレアでは、多文化理解や国際的な視点を持つことを重視しています。 そのため、学習を進めるなかで、さまざまな国や地域の歴史、文化、価値観に触れる機会が多く設けられています。また、多様な背景を持つ人々と意見を交わしながら学ぶことで、自分とは異なる視点を理解する寛容さも育まれるのです。 国際的な環境で求められるコミュニケーション能力や協働する力も身につくため、海外大学への進学や、将来グローバルに活躍することを目指すお子さまにとって大きな強みとなるでしょう。 […]

什么是蒙台梭利教育?通俗易懂地讲解其理念、优点和缺点

「モンテッソーリ教育」という言葉を聞いたことはあるものの、実際にどのような教育法なのかよく分からないという方も多いのではないでしょうか。 モンテッソーリ教育は、子どもが本来備えている「自ら成長しようとする力」を最大限に引き出す教育法です。世界中でその価値が認められており、日本国内でも幼稚園や保育園、インターナショナルスクールなどで広く採用されています。 ただ、実際に何を学ぶのか、一般的な教育環境と何が違うのか、そして我が子に適しているのか、といった疑問を抱く保護者の皆様も少なくありません。 本記事では、教育の専門家としての視点から、モンテッソーリ教育の考え方と特徴を解説します。お子さまの未来を拓く教育選びのヒントとしてご活用ください。 モンテッソーリ教育とは? モンテッソーリ教育とは、イタリア人医師・教育者のマリア・モンテッソーリ博士が提唱した教育法です。1907年に開設した「子どもの家」での実践や観察を通じて発展し、現在では世界各国で取り入れられています。 この教育法の根幹にあるのは、「子どもには自発的に成長する力が備わっている」という信頼です。子どもは自ら学び、自分自身を作り上げていく存在であり、大人はその歩みを阻害することなく、適切な環境を整えて支援する役割を担います。 そのため、子どもの興味や発達段階に応じた「教具」を用意し、自発的な活動を促すのが大きな特徴です。「やってみたい」という内発的な動機を尊重することで、生涯の土台となる自立心や深い集中力が育まれていきます。 考案者マリア・モンテッソーリとは? 創設者のマリア・モンテッソーリは、イタリア初の女性医師としても知られています。彼女は医学的・科学的な観察を通じて、「適切な環境さえあれば、子どもは誰かに強要されなくても自ら学び始める」という本質を見出しました。 大人が一方的に知識を詰め込む従来の教育とは異なり、モンテッソーリは、自由な選択が許される環境においてこそ、子どもが真の能力を発揮し、驚くべき成長を見せることを証明したのです。 こうした実践から生まれた教育法は現在、世界100以上の国と地域に広がり、「個を尊重する教育」の揺るぎない指標となっています。 モンテッソーリ教育の基本的な原理・考え方 モンテッソーリ教育が目指すのは、知識の受動的な習得ではなく、自らの意志で探究し続ける姿勢の育成です。ここでは、その教育哲学を支える3つの柱について解説します。 自己教育力 子どもは生まれながらにして、自らを教育する「自己教育力」を持っています。大人が無理に教え導かなくても、自発的に環境と関わり、必要な能力を獲得していく存在なのです。 幼い子が同じ動作を飽きることなく繰り返したり、「自分で!」と強く主張したりするのは、まさにこの力が働いている証拠です。興味のある対象に没頭し、試行錯誤を繰り返すプロセスこそが、確かな思考力と主体性を育みます。 そのため大人の役割は、先回りして手助けをすることではなく、子どもが自力で挑戦し、成功体験を積めるような環境を丹念に整えることであると考えられています。 敏感期 「敏感期」とは、特定の能力を習得するために、ある物事に対して並外れた感受性を発揮する期間限定の時期を指します。特に0歳から6歳の間は、この敏感期が波のように次々と訪れ、驚異的な集中力を発揮します。 子どもの成長段階に応じて現れる主な敏感期は、以下の通りです。 敏感期の種類 特徴 言語の敏感期 言葉を聞き取って話す力や、読み書きを習得する力が伸びる 秩序の敏感期 物の置き場所や生活のルールなどに、一定の秩序を求める 感覚の敏感期 見る・聞く・触るといった五感を通じて、物事の違いを敏感に感じ取る 運動の敏感期 歩く、走る、手先を使うなど、体の動きを身につける 数の敏感期 数や量、順序といった概念に興味を持ち始める 文化の敏感期 自然や地理、生き物など、身の回りの世界への関心が高まる 大人は子どもを深く観察し、今どの敏感期にあるのかを察知することが求められます。その時期にふさわしい活動や教具をタイムリーに提供することこそが、教育の質を左右する重要な鍵となります。 「環境」が教師 モンテッソーリ教育において、「環境」そのものが「教師」としての役割を果たします。教育者が口頭で教え諭すのではなく、子どもが自ずと学びたくなるような物的・人的環境を用意することが最優先とされるのです。 例えば、子どものサイズに合わせた棚に、美しく整えられた教具を並べる、自分で片付けられる仕組みを作る。これだけで子どもの主体性は大きく変わります。発達に合致した環境があれば、子どもは自力で学びを深めていけるのです。 この環境下において、大人は指導者ではなく「援助者」であることに徹します。子どもの活動を温かく見守り、どうしても必要な時にだけ最小限の助言を行うことで、子どもの自発的な学びの芽を大切に守り育てます。 こうした環境の力が、将来の難題にも立ち向かえる真の問題解決能力や、確固たる自信を育んでいくのです。 モンテッソーリ教育の5つの分野 子どもの発達を包括的に支えるため、モンテッソーリ教育は5つの体系的な分野に分かれています。日々の活動は「おしごと」と呼ばれ、これらを通じて社会を生き抜く知性と精神を磨いていきます。 ここでは、専門的に整理された教育の5本柱について見ていきましょう。 日常生活の練習 日常生活の練習は、着替え、掃除、食事の準備といった、自立した生活に必要な動作を習得する活動のことです。「自分のことは自分でする」という精神的な自立への第一歩となります。 例えばボタンの開閉や水の運搬、テーブル拭きなど、一見単純な動作に見えますが、これらは精緻な運動能力と同時に、一つの作業を完結させる強い意志と集中力を養います。 日常の身近な営みこそが、子どもにとって社会参加への誇りと自信を育む、最も重要な学びの場となるのです。 感覚教育 五感(視覚、聴覚、触覚、味覚、嗅覚)を研ぎ澄まし、物事の差異や共通点を認識する力を養います。幼児期は感覚器官の洗練期であり、この時期の豊かな感覚体験が知性の基盤となるのです。 色板や音感ベルといった独自の教具を用い、抽象的な概念(明るい、長い、重い、高いなど)を具体的な体験として捉え直します。ここでの感覚的な気づきが、後の論理的な思考や芸術的感性へと繋がっていきます。 自らの手で触れ、感じる経験を通して揺るぎない知の土台を形成するのが、感覚教育の特徴です。 言語教育 話す、聞くといったコミュニケーション能力の基本から、読み書きに至るまで、言葉への関心を自然な形で深めていきます。言語の敏感期を最大限に活かした環境作りが特徴です。 例えば砂文字板で文字の形に触れたり、絵カードで語彙を増やしたりするうちに、遊びの延長で無理なく言語の世界が広がります。単なる記号を記憶するのではなく、自分の考えを言語化していくことで、他者と分かち合う喜びも実感できるようになります。 […]

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我们的愿景是成为全球教学领域的标杆。

历史与里程碑

自2002年创立以来,GIIS持续在非洲大陆10个国家推广优质教育。

西笠井校区

我们所在的社区汇聚了充满活力的印度裔居民与本地居民。

东笠井校区

这所位于江户川区中心的校园,环境宽敞且绿意盎然,是日本一所配备先进设施的国际学校。

清心町校区

我们新设立的国际幼儿园校区静静地坐落在清心町荒川河畔。

北葛西校区

东京国际印度学校(GIIS Tokyo)最新校区落户东京都江户川区北葛西地区

整体教育框架

屡获殊荣的全面学生发展框架

课外活动

课外活动是指在GIIS课堂之外开展的活动,通常以体育活动为主。

课外活动

才艺表演、演出、竞赛、社团活动及额外的课堂作业。

入学流程

了解招生流程概览

预约校园参观

报名参加校园参观,亲身体验学校风貌

预约会议

您可以根据自己的方便,选择在线或当面咨询我们的招生顾问。

入学申请表

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费用

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入学

全球印度国际学校的招生流程透明、便捷且互动性强。

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