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GIISにおける初等教育のためのIB PYPカリキュラム

GIIS東京校のIB初等教育プログラム(IB PYP)は、1年生から5年生を対象とした世界的に著名な探究型教育枠組みです。概念に基づく学際的な学習体験を提供し、知的成長とグローバルな視座を育みます。

入学案内 2026-2027年度入学案内

IB PYP(国際バカロレア プライマリー・イヤーズ・プログラム)とは?

保護者として、お子様の教育には最善を尽くしたいとお考えでしょう。IB初等教育プログラム(PYP)は、お子様の将来を見据えて設計されています。探究型で学際的なカリキュラムを通じて、概念的な理解と批判的思考を育みます。小学校段階(5歳から12歳)のお子様に合わせたこの生徒中心のアプローチは、トップクラスのIBワールドスクールにおける最先端の教育研究と実践を取り入れています。

PYPは、急速に変化する世界の課題に生徒を準備させる卓越性で世界的に認められています。専任の教師陣がこの枠組みを通じてお子様を導き、学業面と個人面の両方で成長するために必要なスキルと知識を確実に身につけさせます。PYPを通じて、お子様は生涯にわたる学びの旅において、積極的で思いやりのある参加者へと育まれていきます。

PYPカリキュラムは6科目(言語、社会科、数学、芸術、科学、個人・社会・体育)を網羅します。生徒は専門教員と共に、言語と文化、美術、音楽、体育を学び、活動と遊びを通じて探求します。

GIIS東京のIB PYP

評価の高いIB PYP校であるGIIS東京は、小学校教育における生徒の主体性、学際的な学び〜、そして実社会での即戦力を育む質の高いプログラムを提供しています。

IB PYPは北葛西キャンパスと東葛西キャンパスで提供されています。

初等教育(小学校)にIB PYPを選ぶ理由

IB PYPプログラムは、探究型・学際的な学習を提供する優れたカリキュラムであり、生徒の知識、概念理解、スキル、そして人格的特性を高めます。認定PYPインターナショナルスクールとして、GIISは生徒が学業を超えた幅広いスキルの育成に積極的に参加することを可能にします。カリキュラムが魅力的で関連性があり、挑戦的であることを保証することで、生徒の批判的思考力と自信を育みます。

IB PYPカリキュラム

IB PYPの教育法は、学習者が持って生まれた潜在能力を認識し、学習者自身が学習過程を主導する力を与えます。生徒には、これまでの学習や経験、そして現在の学習要求に基づき、独自の文脈を作り出す機会が与えられます。このような分野横断的学習により、生徒の自信の向上や知識の発展、コミュニケーションとコラボレーションのスキルの強化が期待できます。

学習者像

GIISは、若き学習者が社会的・情緒的・知的に成長するのを助ける国際的な学習基準を育みます。IB初等教育プログラム(PYP)は探究型学習アプローチを採用し、生徒が疑問を持ち、探究し、理論化することを促すことで、教科横断的・教科間・教科を超えた知識と技能を強化します。

PYPの生徒たちは自らの学びの主体性を持ち、新たな課題や機会に機敏さと想像力で応えます。5年生修了時には、展示会を通じて学びの成果と経験を広く共有し、自らの成長と達成を実証します。

教育と学習

当校のIB PYP初等教育プログラムは、生徒たちに対して信頼のおける学際的な学習環境を提供する斬新な教育と学習体験です。当校の生徒は自身の教育に責任と主体性を持ち、知識、スキル、理解力、協調性を高め、自らの人生、地域社会、そしてその先の未来にインパクトを与えます。

関連教科を含む、よく構造化された熟達した学際的学習システムは、生徒が学習の意義や自分の行動の意味について考えることを促します。この優れた学習アプローチは、生徒が効率的でエネルギッシュな学習者として頭角を現し、生涯学習への取り組みに必要な資質を身につけることができます。

当校のIB PYPプログラムの生徒は、楽しく熱心な環境の中で、生徒の知識とスキルを効果的に形成する専門教師によって指導されます。組織化された定期的な課題やプロジェクトを通して、生徒は仲間と力を合わせて取り組む精神を学び、急速に進化する世界の変化に対応していきます。

学習コミュニティ

学習者コミュニティを一つのプラットフォームで結びつけるという強力な取り組みにより、GIISは最高のIBプライマリー・スクールとなっています。当校の質の高い学習アプローチは、生徒の批判的かつ創造的思考能力を伸ばします。当校は、生徒やその家族、学校スタッフ、そして学習者の生活に関わる全ての大人を学習コミュニティの不可欠な一員であると認識しています。PYP教育は、生徒のスキルと知識を高め、学習プロファイルを構築し、国際的視野を持った人間へと形成します。

お子様がGIISに適している理由

英語学習サポート (ELS)

大学プレス

01

プログラム背景

英語学習者が英語を母語とする同年代の生徒と同等の学力を発揮できる十分な言語能力を獲得するには、複数年を要します。英語学習者は、英語が流暢になるまで学年レベルの学習内容を学ぶのを待つことはできません。むしろ、英語を学びながら、数学や読解力、社会科や理科の知識を継続的に伸ばさねばなりません。
出典educationnorthwest

GIIS東京校では、英語能力を最優先事項と位置付けています。生徒の努力を認め、流暢なグローバルコミュニケーション能力を身につけるための必要な支援を提供します。この目的のもと、2020年にGIIS東京校では英語学習支援(ELS)プログラムを導入しました。

02

プログラム概要

ELSプログラムの使命は明確で、英語を母国語としない生徒や、さらなるサポートが必要と思われる生徒が、希望するレベルの英語力を習得できるよう支援することです。

ELS プログラムは付加価値サービスであり、GIIS 東葛西キャンパスで6~8 年生の CLSP 生を対象に無料で 提供している。

GIISは都内の各キャンパスで複数の異なるカリキュラム(CBSE、CLSP、IGCSE IBPYP、IBDP)を実施しており、それぞれのカリキュラムには特定のフレームワークや教育的アプローチがあるため、ELSモデルはそれぞれのカリキュラムに合わせて調整されています。

第二言語学習について知っておくべきこと :
1.子供が第二言語を流暢に話せるようになるには10年かかる
2.子どもたちは、第一言語を学ぶのと同じように第二言語を学ぶ - 話すこと、聞くことの後に読むこと、書くことを学ぶ
3.子どもは多様であり、さまざまな方法で学ぶが、流暢になるための段階は認識できるものであり、大まかに5段階に分けることができる。
4.子どもたちは状況に応じて複数の段階を踏むことがあり、学習は必ずしも安定した習得ではなく、むしろ常に変化し続けるニーズの力強い過程である.
5.トランスランゲージング(第二言語をよりよく理解するために母語を使うこと)の役割は極めて重要である。
6.C子どもたちは、第二言語のより良い理解のため、第一言語の継続的成長のサポートが必要である

03

プログラム構成

GIISはPYP ELSにハイブリッドなプッシュイン/コンサルタントのモデルを採用しています。

このモデルでは、PYP教師の時間の50%が教室でのELSに費やされます。この時間はELS教師、担任教師、PYP副校長と共同で3カ月ごとに評価されます。‍残りの50%はコンサルタントスタイルで、ELS教師は次の方法で生徒やクラスと協力します。‍
1.個人および小グループを対象に、短期間で集中的に語彙力を強化
2.教師がELS教師とのさらなるセッションを事前に申し込むことができる予約可能なスケジュール
3.計画と準備のための教師との面談の設定
4. 強固な独自のデータ分析システムを使用したアセスメント、データ収集、データ分析

この50%は、ダイナミックで、ニーズと焦点の変化に迅速に対応し、子どもたちの社会性と情動の福祉を尊重します。

04

生徒の認定

子どもたちがESLのサポートが必要であると判断されるには、以下の方法があります。‍1. 入学時の認定2. 保護者による認定3. 授業中の認定‍担任教師やELSサポート教師、ご家庭との継続的な会話の中で、どのようなELSサポートが必要であるかを確認します。
子どもたちは必要に応じた期間、プログラムへ参加します。また、学年のどの時期でも認定を受けることができます。必要性はさまざまで、初歩的、機能的、推測的、比喩的な理解レベルが含まれます。担任教師とESL教師は、能力レベルを識別する追跡システムを使用します。子どもは仲間と一緒にいることで最大の恩恵を受けられると信じています。

05

利点と成果

伝統的な教室環境に英語を母国語とする生徒が加わることは、英語を母国語とする生徒と他の言語背景を持つ生徒の両方にとって多くの利点があります。すべての生徒が学術的な言語能力を向上させるための明確な指導を受けることで恩恵を得られるためです。

ELSの教師用プランナーシステムは、各生徒の進捗状況を反映し、生徒が現在どのレベルにあるかを示します。これに基づき、PYPの担任教師と共に個別の学習計画が策定されます。

ケンブリッジELSシステムは、流暢さへの成長における期待される成果のリストとして、また学校全体での一貫性を維持するために使用されます。ただし、ケンブリッジのシラバスはPYPに直接関連しないため、このシステムが私たちの主要なELSフレームワークやコンテンツを形成するものではありません。

すべてのお子様は独自の学習経路を持っています。IBプライマリー・イヤーズ・プログラムがお子様に適しているかご確認ください。

1対1のバーチャル会議

奨学金

幅広い種類の 奨学金 1年生から12年生までの生徒を対象とした多様な奨学金制度は、学業・スポーツ・芸術・科学・リーダーシップ・奉仕活動における生徒の成果を評価します。これらの奨学金は東京での国際教育へのアクセスを拡大すると同時に、生徒の総合的な成長と将来の成功を促進します。

創立20周年記念 特別奨学生50名

奨学金期間:

2028年3月まで

奨学金で得られる価値:

適用学年:

1~9年生

IB PYPカリキュラムの提供科目

  • 英語
  • 算数
  • 第二言語:日本語またはフランス語から選択
  • 理科
  • 社会科学
  • 個人、社会、体育

奨学金

GIISファミリーの一員になるのはどんな感じですか?

課外活動および共同カリキュラム活動

GIISは、教育へのホリスティックなアプローチと素晴らしい施設により、日本のインターナショナルスクールの中で究極の選択肢となっています。私たちは、学業および学業以外の活動の両方において卓越性を追求しています。各生徒が持つ本来の才能を育む優れた機会を提供し、生徒には私たちの素晴らしいECA(課外活動)またはCCA(共同カリキュラム活動)のいずれかに参加することを義務付けています。

屋内・屋外スポーツ、スキルベース教育、クラブ活動、ジョッキー、ビデオ撮影など、多岐にわたる優れた活動を通じて、生徒の社会性、身体能力、チームスピリットを育んでいます。

テニス

サッカー

バドミントン

卓球

空手

ボードゲーム(チェス、キャロムボード)

バレーボール

ボリウッドダンス

バラタナティヤム

囲碁

クラフトクラブ

スペリングとスピーチ

カタックダンス

タブラ

カルナティック・ボーカル

スペイン語クラブ

サイエンスクラブ

数学クラブ

ニードルアート

絵画

スマートラーニング&デジタル教室

GIISでは、インフラと教育システムの最上位にテクノロジーを据え、デジタル教室や生徒の積極的な参加と協力を促進する共同学習スペースといった、キャンパス内の最高の次世代施設を提供しています。多様な学習能力は、スマートラーニングによってPYPスクールに輝きを加え、生徒に革新的なツールとテクノロジーを提供します。適切に設計されたバーチャルスクールは、生徒がデジタルスキルを磨き、将来のオンライン学習プラットフォームに備えることを奨励します。

他のカリキュラムに興味がありますか?

IGCSE

グレード 9 - 10

CBSE

グレード 1~12

IBDP(ディプロマ)

グレード 11~12

CLSP

グレード 6~8

IBDP(ブリッジ)

グレード 11~12

学生向けリソース

GIIS東京校の学校カレンダーと 学校案内をご覧いただき、学事日程、休日、イベント、主要プログラムをご確認ください。東京のインターナショナルスクールを検討中の保護者の方々に最適なこれらの資料では、世界的に認められたカリキュラム、全人教育 、近代的な施設、そして生徒が自信に満ち、未来に対応できる学習者となるための道筋についてご紹介しています。

最新ニュース

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学生コネクトDy.K.O.インタビューCEOインタビュー

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GIISイーストコーストキャンパスCBSEに最適なインターナショナルスクール

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SPEDASサッカーゲームにおけるスポーツ分析と技術の活用

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国際バカロレア(IB)とは?4つのプログラム・メリット・デメリットをわかりやすく解説

「国際バカロレア(IB)という言葉は聞いたことがあるけれど、実際にはどのような教育なのかよく分からない」という方は多いのではないでしょうか。国際バカロレアは、世界共通の教育プログラムとして多くの国で導入されており、お子さまの思考力や表現力を育む学びとして今、注目を集めています。 一方で、「授業が難しいと聞くけれど本当?」「うちの子どもに向いている?」といった不安を感じることもあるでしょう。この記事では、国際バカロレアの概要や4つのプログラム、メリット・デメリット、そして難易度について、保護者の方にもわかりやすく解説します。 国際バカロレア(IB)とは? 国際バカロレア(IB)とは、スイスに本部を置く国際バカロレア機構(IBO)が提供する、世界共通の教育プログラムです。単に知識を覚えるのではなく、「自ら考え、課題を発見し、解決策を導き出す力」を育てることを重視しています。 実際の授業では、探究学習やディスカッション、プレゼンテーションが多く取り入れられています。お子さまの批判的思考力や探究心、表現力を養うため、暗記中心の学習とは異なるアプローチとして世界中で高く評価されているのです。 また、ディプロマ・プログラム(DP)を修了し、所定の条件を満たすと、国際的に通用する大学入学資格が得られます。海外大学への進学を目指す方はもちろん、グローバルな視点や主体的な学びを大切にしたい方にとっても魅力的なプログラムといえるでしょう。 なお、国際教育にはIB以外にもAレベルなどの資格が存在します。学習内容や進学ルートはそれぞれ異なりますので、必要に応じて関連記事も参考にしてください。 関連記事:IBとAレベル:将来への準備になるのはどちら? 国際バカロレアが生まれた背景 国際バカロレアは、1968年にスイスで設立されました。国や地域によって教育制度が異なるなかで、お子さまが世界のどこにいても質の高い学びや進学を続けられるようにすることが設立の目的です。 設立当初から「世界中の生徒が同じ基準で学べる教育を」という理念を掲げており、国際的な視野や異文化理解の育成を重視してきました。現在では世界100以上の国と地域で導入され、多くの学校で理念が受け継がれています。 国際バカロレアの4つのプログラム 国際バカロレアには、お子さまの年齢や発達段階に応じた4つのプログラムが用意されています。幼少期から大学進学前まで、一貫した学びを提供している点が大きな特徴です。 まずは、プログラムごとの対象年齢と特徴をご覧ください。 プログラム 対象年齢 特徴 PYP(初等教育プログラム) 3〜12歳 遊びや探究活動を通じて主体的に学ぶ力を育む MYP(中等教育プログラム) 11〜16歳 教科横断型の学習で思考力や応用力を伸ばす DP(ディプロマ・プログラム) 16〜19歳 修了により国際的な大学入学資格の取得を目指す CP(キャリア関連プログラム) 16〜19歳 職業教育とIBの学びを組み合わせて実践力を養う PYP(プライマリー・イヤーズ・プログラム) PYPは3〜12歳を対象とした初等教育プログラムです。お子さまの好奇心や探究心を大切にし、自ら学ぶ姿勢を育むことを目的としています。 授業では遊びや体験活動を積極的に取り入れ、「なぜそうなるのか」を考える機会を多く設けています。知識を一方的に教えるのではなく、お子さまが自分で問いを立てて学ぶ力を養います。 MYP(ミドル・イヤーズ・プログラム) MYPは11〜16歳を対象とした中等教育プログラムです。教科ごとの知識習得に加え、学んだ内容を現実社会の課題と結び付けながら理解を深めます。 複数の教科を関連付けて学ぶ「教科横断型」のアプローチを採用し、論理的思考力や問題解決能力を育成します。将来的にDPへ進むための、大切な土台となるプログラムです。 DP(ディプロマ・プログラム) DPは16〜19歳を対象とした、国際バカロレアの中核を担うプログラムです。世界中の大学進学を見据えて設計されており、高度な学術的能力や思考力を養います。 所定のカリキュラムを履修し、最終試験で基準を満たすと「IBディプロマ」という大学入学の資格が取得できます。この資格は世界各国の大学で広く認められており、日本国内でも入学選考や出願資格として活用する大学が増えています。 CP(キャリア関連プログラム) CPは16〜19歳を対象としたプログラムで、大学進学だけでなく、将来の職業や専門分野も見据えた学びを提供します。IBの教育理念を取り入れつつ、職業教育や専門的な学習を組み合わせ、実践的なスキルを身につけられる点が特徴です。 国際バカロレアのメリット 国際バカロレアは、単に海外大学への進学を目指すための資格ではありません。学力はもちろん、思考力や表現力、異文化への理解といった「これからの時代に求められる力」をバランスよく育めます。 ここでは、国際バカロレアの主なメリットをご紹介します。 世界中の大学で通用する資格 国際バカロレアの大きなメリットは、世界中の大学進学に活用できることです。特にDP(ディプロマ・プログラム)を修了してIBディプロマを取得すると、多くの海外大学への出願が可能になります。 IBディプロマは世界110以上の国・地域の大学で評価されており、国際的なパスポートのような役割を果たします。また、日本国内でもIB入試を導入する大学が増えており、進路の選択肢を広げられる点は大きな魅力です。 将来の進学先として国内外を問わず、幅広い視野を持ちたいお子さまにとって有利な資格といえます。 思考力・表現力が自然に身につく 国際バカロレアでは、知識の暗記にとどまらず、自分で考え、その考えを相手に伝える力を非常に重視しています。 授業では論文やレポートの作成、プレゼンテーション、ディスカッションなどに取り組む機会が多くあります。そのため、「何を覚えたか」という結果以上に、「なぜそう考えるのか」「根拠は何か」を論理的に説明する力が求められるのです。

モンテッソーリ教育とは?その考え方やメリット・デメリットをわかりやすく解説

「モンテッソーリ教育」という言葉を聞いたことはあるものの、実際にどのような教育法なのかよく分からないという方も多いのではないでしょうか。 モンテッソーリ教育は、子どもが本来備えている「自ら成長しようとする力」を最大限に引き出す教育法です。世界中でその価値が認められており、日本国内でも幼稚園や保育園、インターナショナルスクールなどで広く採用されています。 ただ、実際に何を学ぶのか、一般的な教育環境と何が違うのか、そして我が子に適しているのか、といった疑問を抱く保護者の皆様も少なくありません。 本記事では、教育の専門家としての視点から、モンテッソーリ教育の考え方と特徴を解説します。お子さまの未来を拓く教育選びのヒントとしてご活用ください。 モンテッソーリ教育とは? モンテッソーリ教育とは、イタリア人医師・教育者のマリア・モンテッソーリ博士が提唱した教育法です。1907年に開設した「子どもの家」での実践や観察を通じて発展し、現在では世界各国で取り入れられています。 この教育法の根幹にあるのは、「子どもには自発的に成長する力が備わっている」という信頼です。子どもは自ら学び、自分自身を作り上げていく存在であり、大人はその歩みを阻害することなく、適切な環境を整えて支援する役割を担います。 そのため、子どもの興味や発達段階に応じた「教具」を用意し、自発的な活動を促すのが大きな特徴です。「やってみたい」という内発的な動機を尊重することで、生涯の土台となる自立心や深い集中力が育まれていきます。 考案者マリア・モンテッソーリとは? 創設者のマリア・モンテッソーリは、イタリア初の女性医師としても知られています。彼女は医学的・科学的な観察を通じて、「適切な環境さえあれば、子どもは誰かに強要されなくても自ら学び始める」という本質を見出しました。 大人が一方的に知識を詰め込む従来の教育とは異なり、モンテッソーリは、自由な選択が許される環境においてこそ、子どもが真の能力を発揮し、驚くべき成長を見せることを証明したのです。 こうした実践から生まれた教育法は現在、世界100以上の国と地域に広がり、「個を尊重する教育」の揺るぎない指標となっています。 モンテッソーリ教育の基本的な原理・考え方 モンテッソーリ教育が目指すのは、知識の受動的な習得ではなく、自らの意志で探究し続ける姿勢の育成です。ここでは、その教育哲学を支える3つの柱について解説します。 自己教育力 子どもは生まれながらにして、自らを教育する「自己教育力」を持っています。大人が無理に教え導かなくても、自発的に環境と関わり、必要な能力を獲得していく存在なのです。 幼い子が同じ動作を飽きることなく繰り返したり、「自分で!」と強く主張したりするのは、まさにこの力が働いている証拠です。興味のある対象に没頭し、試行錯誤を繰り返すプロセスこそが、確かな思考力と主体性を育みます。 そのため大人の役割は、先回りして手助けをすることではなく、子どもが自力で挑戦し、成功体験を積めるような環境を丹念に整えることであると考えられています。 敏感期 「敏感期」とは、特定の能力を習得するために、ある物事に対して並外れた感受性を発揮する期間限定の時期を指します。特に0歳から6歳の間は、この敏感期が波のように次々と訪れ、驚異的な集中力を発揮します。 子どもの成長段階に応じて現れる主な敏感期は、以下の通りです。 敏感期の種類 特徴 言語の敏感期 言葉を聞き取って話す力や、読み書きを習得する力が伸びる 秩序の敏感期 物の置き場所や生活のルールなどに、一定の秩序を求める 感覚の敏感期 見る・聞く・触るといった五感を通じて、物事の違いを敏感に感じ取る 運動の敏感期 歩く、走る、手先を使うなど、体の動きを身につける 数の敏感期 数や量、順序といった概念に興味を持ち始める 文化の敏感期 自然や地理、生き物など、身の回りの世界への関心が高まる 大人は子どもを深く観察し、今どの敏感期にあるのかを察知することが求められます。その時期にふさわしい活動や教具をタイムリーに提供することこそが、教育の質を左右する重要な鍵となります。 「環境」が教師 モンテッソーリ教育において、「環境」そのものが「教師」としての役割を果たします。教育者が口頭で教え諭すのではなく、子どもが自ずと学びたくなるような物的・人的環境を用意することが最優先とされるのです。 例えば、子どものサイズに合わせた棚に、美しく整えられた教具を並べる、自分で片付けられる仕組みを作る。これだけで子どもの主体性は大きく変わります。発達に合致した環境があれば、子どもは自力で学びを深めていけるのです。 この環境下において、大人は指導者ではなく「援助者」であることに徹します。子どもの活動を温かく見守り、どうしても必要な時にだけ最小限の助言を行うことで、子どもの自発的な学びの芽を大切に守り育てます。 こうした環境の力が、将来の難題にも立ち向かえる真の問題解決能力や、確固たる自信を育んでいくのです。 モンテッソーリ教育の5つの分野 子どもの発達を包括的に支えるため、モンテッソーリ教育は5つの体系的な分野に分かれています。日々の活動は「おしごと」と呼ばれ、これらを通じて社会を生き抜く知性と精神を磨いていきます。 ここでは、専門的に整理された教育の5本柱について見ていきましょう。 日常生活の練習 日常生活の練習は、着替え、掃除、食事の準備といった、自立した生活に必要な動作を習得する活動のことです。「自分のことは自分でする」という精神的な自立への第一歩となります。 例えばボタンの開閉や水の運搬、テーブル拭きなど、一見単純な動作に見えますが、これらは精緻な運動能力と同時に、一つの作業を完結させる強い意志と集中力を養います。 日常の身近な営みこそが、子どもにとって社会参加への誇りと自信を育む、最も重要な学びの場となるのです。 感覚教育 五感(視覚、聴覚、触覚、味覚、嗅覚)を研ぎ澄まし、物事の差異や共通点を認識する力を養います。幼児期は感覚器官の洗練期であり、この時期の豊かな感覚体験が知性の基盤となるのです。

国際教育において、なぜ学術英語が会話英語よりも重要なのか

記事の要約 会話中心の英語は、生徒が社会的なコミュニケーションをとるのに役立ちますが、アカデミック英語は、授業内容を理解し、効果的に文章を書き、あらゆる教科で成果を上げることを可能にします。国際教育において、生徒が優れた成績を収めるためには、教科ごとの専門用語、批判的思考に必要な表現、そして体系的な文章作成スキルが求められます。GIIS東京のELPPおよびAEPPでは、こうした英語力をさらに強化するためのサポートプログラムを提供しています。

テクノロジー主導の世界において、モンテッソーリ教育の独自性とは

記事の要約 モンテッソーリ教育は、子ども主導の実践的な学習体験を通じて、自立心、創造性、好奇心を育みます。GIISクアラルンプールの「グローバル・モンテッソーリ・プラス(GMP)」カリキュラムのような現代的なモンテッソーリプログラムは、伝統的なモンテッソーリの原則と、年齢に応じたテクノロジーの活用を融合させています。急速に変化するデジタル社会において、モンテッソーリ教育を受ける子どもたちは、批判的思考力、適応力、そして生涯学習の姿勢を身につけていきます。

東京における手頃な価格の国際教育の台頭:保護者が本当に比較すべきこと

記事の要約 生活費の高騰や授業料の値上げに伴い、東京のインターナショナルスクールを比較する際、各家庭は価格だけでなく、その他の要素も考慮するようになっています。保護者は、カリキュラムの選択肢、学業成績、大学進学への道筋、生徒のウェルビーイング、そして長期的な継続性といった観点から、教育の価値を評価すべきです。手頃な価格のインターナショナル教育であっても、その質を妥協する必要はありません。GIIS

当校のグローバルキャンパス

よくある質問

国際バカロレア(IB)は、ユニークでやりがいのある多様な教育を提供します。IBカリキュラムの主な利点は以下の通りである:


● 生徒が批判的に考え、複雑な問題を解決する意欲を高める
● 生徒が自ら学習を進めることができる
● 進学を目指す一流大学への進学を支援するカリキュラム
● グローバル化が進み、変化の激しい世界で、人々とコミュニケーションをとる能力を養う。 

3歳から12歳の子どもを対象とした国際的なカリキュラムであるプライマリー・イヤーズ・プログラム(PYP)は、思いやりがあり、生涯にわたる学習の積極的な参加者として、幼い生徒たちを育成します。PYPは、概念的な理解を深める探究型で分野横断的なカリキュラムフレームワークを提供します。このプログラムは、以下の8つの主要な概念で構成されています。

● 形(Form)- すべてのものには形があり、認識可能な特徴があります。これらを特定し、観察し、記述し、分類する必要があります。
● 機能(Function)- すべてのものには目的や役割があります。
● 因果関係(Causation)- すべての行動には特定の結果が伴います。
● 変化(Change)– 変化は避けられません。
● つながり(Connection)– 個人の行動は他者に影響を与えます。
● 視点(Perspective)- 異なる視点は異なる解釈につながります。
● 責任(Responsibility)- 人々は自身の理解に基づいて選択を行い、それに応じて行動することで変化をもたらします。
● 振り返り(Reflection)- 私たちの結論を振り返り、推論の方法、そして検討した証拠の質と信頼性を考慮することが重要です。

IB PYPカリキュラムの5つの必須要素は以下の通りである:

1.生徒が大切にし、描写する必要のある12の属性
2.生徒が年間を通して調査する6つの学際的テーマからなる知識
3.探究、質問、調査を通して指示を促す8つの主要概念
4.生徒が学習環境に参加する中で身につける5つの学際的スキル。
5.生徒は、仲間、学校スタッフ、そしてより広い地域社会を助ける行動を取る必要がある。

IBには以下の2つの異なるプログラムがあります。

●IB PYP(プライマリー・イヤーズ・プログラム)は、5歳から12歳までの幼稚園児から小学5年生を対象としています。
● IB MYP(ミドル・イヤーズ・プログラム)は、11歳から16歳の中学生・高校生を対象としています。
IBDP(ディプロマ・プログラム)は、16歳から18歳の高校 としています。

GIISジャパンにおけるIB初等教育プログラム(IB PYP)は、探究型で探求に焦点を当てたカリキュラムです。生徒は中心テーマと学際的なユニットを通じて学び、科学、言語、社会科などの科目を現実世界の概念と結びつけて理解します。 一方、CBSEカリキュラムはより構造化された教科中心のアプローチを採用し、明確に定義された教科と、学問的基礎・概念の明確化・評価への強い重点を置いています。両カリキュラムとも強固な基礎学力の構築を目的としていますが、教授法と学習アプローチにおいて差異があります。

IB PYPカリキュラムは、5歳から12歳までの小学1年生から5年生の生徒を対象としています。  

最高のPYP教育プログラムを提供するGIISは、以下の3種類の学習アプローチを提供している:

生徒中心のアプローチ
●学際的アプローチ
●共同学習。 

IB PYPカリキュラムで提供される科目は以下の通りです。

● 英語
● 算数
● 理科
● 社会
● 第二言語(日本語/フランス語)
● 芸術、体育、社会性・人間性教育 

GIISは有名なPYPインターナショナルスクールであり、すべてのカリキュラムに奨学金を提供しています。IB PYPの奨学金は以下の通りです:

9GEMS Holistic Development Scholarship
● Hideki Yukawa Global Skills Scholarship
● Sadako Ogata Merit cum Means Scholarship.

分野横断型学習はIBワールドスクールによって実施されており、PYPは、すべての教科において、またそれらを超えて、生徒が現実世界の課題とつながるのに役立つ、魅力的で、関連性があり、挑戦的で、意義深い学習を保証します。

GIISでは、オンラインまたは直接、カウンセラーとご相談いただけます。専門家と話すには、こちらで詳細をご記入いただき、事前にご予約いただく必要があります。担当者がお客様とカウンセラーの都合を確認するため、ご連絡いたします。

GIISが提供する特別なキャンパスツアーは、当ウェブサイトからご予約いただけます。直接キャンパスを訪問することも、ご自宅からバーチャルツアーに参加することも可能です。記載されている時間と日付に従って、ご希望の枠を予約できます。変更がある場合は、担当者にご連絡ください。 

当校には、カリキュラムの内容やお子様にとってのメリットについてご説明する専門の入学相談員がおります。相談員との面談をご希望の場合は、面談を予約する が必要です。

評価(アセスメント)は当校の入学手続きの一部です。キャンパス訪問時には、カウンセリングセッションにご参加いただいた後、専門の入学カウンセラーによる評価を受けていただく必要があります。

申込書をダウンロードまたは閲覧できない場合は、お問い合わせフォームに質問内容や詳細をご記入いただくか、入学案内 までメールにてご連絡ください。

人気の東京に、GIISは以下の3つの優れたキャンパスを擁しています。

1.西葛西キャンパス
2.東葛西キャンパス
3.清新町キャンパス. 

はい、入会金は一度限りお支払いいただくもので、返金はできません。お支払いいただく金額はこちらでご確認いただけます。

GIISでは、兄弟割引があります。1人目のお子様が当校に在籍しており、入学を希望される場合:

第 2 子-兄弟割引は 25%となります。
●第 3 子-兄弟割引は 50%となります。 

バスサービスをキャンセルするには、1ヶ月前までに通知を提出していただく必要があります。通知が提出されない場合は、通知に代わるお支払いが発生いたします。  

GIISは在校生および留学生向けに奨学金を提供しています。奨学金は幼稚園から12年生までの生徒が利用可能です。GIISの奨学金は、学業成績、スポーツの卓越性、保有するスキル、成績と経済状況に基づいて授与されます。奨学金を通じて、生徒たちが情熱を追求し、個性を磨くことを奨励しています。 

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ビジョン、ミッション、および基本理念

私たちのビジョンは、教育と学習における世界的な模範となることです。

沿革と主な出来事

2002年の設立以来、GIISはアフリカ大陸の10カ国以上で質の高い教育を提供し続けています。

西葛西キャンパス

当施設は、インド系住民と地元住民の両方が活気に満ちて暮らす地域に位置しています

東葛西キャンパス

江戸川区の中心部に位置する、広々とした緑豊かなこのキャンパスは、日本における最先端のインターナショナルスクールです

清新町キャンパス

新しく開設された当園の国際プリスクール・キャンパスは、清新町の荒川沿いにひっそりと佇んでいます。

北葛西キャンパス

GIIS東京の新たな拠点が、東京都江戸川区の北葛西地区に開設されました

全人教育

学生の総合的な成長を支援する、受賞歴のあるフレームワーク

課外活動

課外活動とは、GIISの授業時間外に行われる、主にスポーツを中心とした活動のことです

課外活動

タレントショー、公演、コンテスト、クラブ活動、および授業外の学習活動。

入学手続き

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入学

グローバル・インディアン・インターナショナル・スクールの入学手続きは、透明性が高く、簡単で、双方向的なものです。