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GIIS東京のIB DPブリッジプログラム

私たちは、生徒が自信と明確さ、そして学力を備えて、スムーズにIBディプロマプログラムへ移行できるよう支援します。

2026–27年度入学案内 。

GIIS東京校のIBDPブリッジプログラム

GIIS東京校のIBDPブリッジプログラムは、厳格なIBディプロマプログラムへの円滑かつ自信に満ちた移行を学生に備えさせるために設計されています。IBでの成功に不可欠な教科知識、学業スキル、批判的思考力を強化します。体系的な指導と集中的な準備を通じて、学生はIBディプロマおよびそれ以降の学習で優れた成果を上げるために必要な自信と基盤を築きます。

カリキュラム

東京のトップクラスのIB校や、さまざまな国際IB校では、生徒たちに幅広いカリキュラムを提供しています。日本有数のIB校の中には、深い知識を追求する人材を育成してきた学校もあります。ここでは、 中等学校 の生徒たちは、16歳から19歳にかけて、6つの科目群とDPコアから構成されるこの国際バカロレア・ディプロマ・プログラム(IBDP)に取り組みます。その内容は以下の通りです:

GIIS東京のブリッジプログラムを選ぶ理由

GIISのブリッジ・プログラムは、CBSE/IGCSEカリキュラムと国際バカロレア・ディプロマ・プログラム(IBDP)との間の学力格差を埋めることを目的に特別に設計されています。このプログラムにより、CBSEやIGCSEの背景を持つ生徒が、厳格なIBDPの課程に取り組むための万全の準備を整えることができます。

当校の教育・学習アプローチでは、生徒の学習効果を高め、DPの評価試験およびそれ以降の学びに備えるための、綿密に計画された戦略とツールを統合しています。この2週間のプログラムは、調査能力、社会性、コミュニケーション能力、批判的思考、自己管理、柔軟な思考、内省力など、IBラーナー・プロファイルの資質に沿った必須スキルの習得に重点を置いています。

参加者は、東京のグローバル・インディアン・インターナショナル・スクール(Global Indian International School, Tokyo)で開催されるIBDPブリッジコースにおいて、2週間にわたる探求と啓発の時間を過ごします。本コースは、生徒の現在の知識とIBDPの課題との間のギャップを埋める助けとなり、成功に必要なスキルと洞察力を身につけられるよう設計された、魅力的なセッションや体験を提供します。

ブリッジ・プログラムで取り上げられる活動例:
- DPコア科目に関する専門家によるセッション:経験豊富な教育者が指導する「知識の理論(TOK)」、「拡張論文(EE)」、「創造性・活動・奉仕(CAS)」に関するセッションに参加します。
- 充実した授業体験:様々な教科にわたるダイナミックな授業体験を通じて、科目選択に向けた情報に基づいた判断ができるよう支援します。
- CAS体験:GIISモデル国連(MUN)に参加し、実践的な体験学習を行うミニCAS日帰り旅行にも参加しましょう。
- DPリソースの紹介:Pamoja、Toodle、Cialfoなど、学業の旅を充実させるための必須DPリソースをご紹介します。
- 大学・キャリアカウンセリング:専用のカウンセリングセッションを通じて、入学案内 キャリアパスに関する貴重な情報を得ることができます。

このブリッジ・プログラムは、IBDPおよびそれ以降の厳しい要求に備えるための絶好の機会を提供し、生徒が学業面および個人としての成功に向けて万全の準備を整えられるよう支援します。

GIIS東京のブリッジプログラムを選ぶ理由

IBDPプログラムは2019年度生向けの新たなカリキュラムであり、GIISのブリッジプログラムはCBSE/IGCSEとIBDPの学力差を埋めるために設計されています。

これにより、CBSEおよびIGCSE出身の生徒がIBDPコースを十分に履修できる態勢が整います。

教授・学習アプローチは、意図的な戦略とツールを通じて設計され、生徒の学習効果を高め、DP評価およびそれ以降の段階に向けた準備を支援します。

この2週間のプログラムでは、IB学習者像の属性と本質的に結びついた必須スキルの習得に焦点を当てます。

研究スキル - 社会的スキル - コミュニケーション - 批判的思考 - 自己管理 - 柔軟な思考 - 省察的スキル

ブリッジプログラムが提供するもの

GIISでは、以下の複数のカリキュラムを提供しています。 GMP - グローバルモンテッソーリプラス、IB PYP、IB DP、CLSP、IGCSE、CBSE そのため、GIISの生徒がスムーズな学習移行のために必要な学習技術と方法論を身につけることが不可欠です。

GIISでの学業生活

活動

GIIS東京HK校では、ブリッジプログラムにおいて以下のような実践的な活動を提供しています:

GIISMUN

キャリアプランニングとカウンセリング

自己管理

CASCADE - DPイヤー2の生徒との交流セッション

各科目における学習と指導のアプローチ、スキル形成と開発

アカデミック・オネスティ - 適切な引用のための実践(課題論文)

提供科目

  • 知の理論
  • クリエイティビティ、アクティビティ、サービス(CAS)
  • 課題論文(EE)
  • 英語
  • 日本語
  • フランス語
  • ビジネス・マネジメント(Pamoja)
  • 経済学
  • デジタル社会(ITGS)
  • 心理学(Pamoja)
  • 物理
  • 化学
  • 生物学
  • コンピューターサイエンス
  • 算数

プログラムスケジュールとシラバス

1週目

午前9時00分~午前10時00分
IB学習者像の特性
午前10時15分~午前11時15分
学習へのアプローチ(ATL)スキルの形成と育成
午前11時20分~午後12時20分
学術的誠実性:適切な引用方法
午後1時00分~午後2時00分
時間管理
午後2時15分~午後3時15分
プロジェクトワーク

コース概要

  • 第1期 6月20日~6月30日

期間:10日間

IBDP世界平均 vs GIIS

ブリッジプログラムへの応募方法

  • ステップ1:プレボードの結果を添えて、担任の先生に確認メールを送付してください。
  • ステップ2:ブリッジプログラムの学生登録と授業料の支払い。

奨学金

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CBSE

1年生から12年生

IBPYP

9年生 - 10年生

CLSP

6~8年生

GMP‍

KG1~KG2

IGCSE

9年生 - 10年生

学生向けリソース

GIIS東京校の学校カレンダーと 学校案内をご覧いただき、学事日程、休日、イベント、主要プログラムをご確認ください。東京のインターナショナルスクールを検討中の保護者の方々に最適なこれらの資料では、世界的に認められたカリキュラム、全人教育 、近代的な施設、そして生徒が自信に満ち、未来に対応できる学習者となるための道筋についてご紹介しています。

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国際バカロレア(IB)とは?4つのプログラム・メリット・デメリットをわかりやすく解説

「国際バカロレア(IB)という言葉は聞いたことがあるけれど、実際にはどのような教育なのかよく分からない」という方は多いのではないでしょうか。国際バカロレアは、世界共通の教育プログラムとして多くの国で導入されており、お子さまの思考力や表現力を育む学びとして今、注目を集めています。 一方で、「授業が難しいと聞くけれど本当?」「うちの子どもに向いている?」といった不安を感じることもあるでしょう。この記事では、国際バカロレアの概要や4つのプログラム、メリット・デメリット、そして難易度について、保護者の方にもわかりやすく解説します。 国際バカロレア(IB)とは? 国際バカロレア(IB)とは、スイスに本部を置く国際バカロレア機構(IBO)が提供する、世界共通の教育プログラムです。単に知識を覚えるのではなく、「自ら考え、課題を発見し、解決策を導き出す力」を育てることを重視しています。 実際の授業では、探究学習やディスカッション、プレゼンテーションが多く取り入れられています。お子さまの批判的思考力や探究心、表現力を養うため、暗記中心の学習とは異なるアプローチとして世界中で高く評価されているのです。 また、ディプロマ・プログラム(DP)を修了し、所定の条件を満たすと、国際的に通用する大学入学資格が得られます。海外大学への進学を目指す方はもちろん、グローバルな視点や主体的な学びを大切にしたい方にとっても魅力的なプログラムといえるでしょう。 なお、国際教育にはIB以外にもAレベルなどの資格が存在します。学習内容や進学ルートはそれぞれ異なりますので、必要に応じて関連記事も参考にしてください。 関連記事:IBとAレベル:将来への準備になるのはどちら? 国際バカロレアが生まれた背景 国際バカロレアは、1968年にスイスで設立されました。国や地域によって教育制度が異なるなかで、お子さまが世界のどこにいても質の高い学びや進学を続けられるようにすることが設立の目的です。 設立当初から「世界中の生徒が同じ基準で学べる教育を」という理念を掲げており、国際的な視野や異文化理解の育成を重視してきました。現在では世界100以上の国と地域で導入され、多くの学校で理念が受け継がれています。 国際バカロレアの4つのプログラム 国際バカロレアには、お子さまの年齢や発達段階に応じた4つのプログラムが用意されています。幼少期から大学進学前まで、一貫した学びを提供している点が大きな特徴です。 まずは、プログラムごとの対象年齢と特徴をご覧ください。 プログラム 対象年齢 特徴 PYP(初等教育プログラム) 3〜12歳 遊びや探究活動を通じて主体的に学ぶ力を育む MYP(中等教育プログラム) 11〜16歳 教科横断型の学習で思考力や応用力を伸ばす DP(ディプロマ・プログラム) 16〜19歳 修了により国際的な大学入学資格の取得を目指す CP(キャリア関連プログラム) 16〜19歳 職業教育とIBの学びを組み合わせて実践力を養う PYP(プライマリー・イヤーズ・プログラム) PYPは3〜12歳を対象とした初等教育プログラムです。お子さまの好奇心や探究心を大切にし、自ら学ぶ姿勢を育むことを目的としています。 授業では遊びや体験活動を積極的に取り入れ、「なぜそうなるのか」を考える機会を多く設けています。知識を一方的に教えるのではなく、お子さまが自分で問いを立てて学ぶ力を養います。 MYP(ミドル・イヤーズ・プログラム) MYPは11〜16歳を対象とした中等教育プログラムです。教科ごとの知識習得に加え、学んだ内容を現実社会の課題と結び付けながら理解を深めます。 複数の教科を関連付けて学ぶ「教科横断型」のアプローチを採用し、論理的思考力や問題解決能力を育成します。将来的にDPへ進むための、大切な土台となるプログラムです。 DP(ディプロマ・プログラム) DPは16〜19歳を対象とした、国際バカロレアの中核を担うプログラムです。世界中の大学進学を見据えて設計されており、高度な学術的能力や思考力を養います。 所定のカリキュラムを履修し、最終試験で基準を満たすと「IBディプロマ」という大学入学の資格が取得できます。この資格は世界各国の大学で広く認められており、日本国内でも入学選考や出願資格として活用する大学が増えています。 CP(キャリア関連プログラム) CPは16〜19歳を対象としたプログラムで、大学進学だけでなく、将来の職業や専門分野も見据えた学びを提供します。IBの教育理念を取り入れつつ、職業教育や専門的な学習を組み合わせ、実践的なスキルを身につけられる点が特徴です。 国際バカロレアのメリット 国際バカロレアは、単に海外大学への進学を目指すための資格ではありません。学力はもちろん、思考力や表現力、異文化への理解といった「これからの時代に求められる力」をバランスよく育めます。 ここでは、国際バカロレアの主なメリットをご紹介します。 世界中の大学で通用する資格 国際バカロレアの大きなメリットは、世界中の大学進学に活用できることです。特にDP(ディプロマ・プログラム)を修了してIBディプロマを取得すると、多くの海外大学への出願が可能になります。 IBディプロマは世界110以上の国・地域の大学で評価されており、国際的なパスポートのような役割を果たします。また、日本国内でもIB入試を導入する大学が増えており、進路の選択肢を広げられる点は大きな魅力です。 将来の進学先として国内外を問わず、幅広い視野を持ちたいお子さまにとって有利な資格といえます。 思考力・表現力が自然に身につく 国際バカロレアでは、知識の暗記にとどまらず、自分で考え、その考えを相手に伝える力を非常に重視しています。 授業では論文やレポートの作成、プレゼンテーション、ディスカッションなどに取り組む機会が多くあります。そのため、「何を覚えたか」という結果以上に、「なぜそう考えるのか」「根拠は何か」を論理的に説明する力が求められるのです。

モンテッソーリ教育とは?その考え方やメリット・デメリットをわかりやすく解説

「モンテッソーリ教育」という言葉を聞いたことはあるものの、実際にどのような教育法なのかよく分からないという方も多いのではないでしょうか。 モンテッソーリ教育は、子どもが本来備えている「自ら成長しようとする力」を最大限に引き出す教育法です。世界中でその価値が認められており、日本国内でも幼稚園や保育園、インターナショナルスクールなどで広く採用されています。 ただ、実際に何を学ぶのか、一般的な教育環境と何が違うのか、そして我が子に適しているのか、といった疑問を抱く保護者の皆様も少なくありません。 本記事では、教育の専門家としての視点から、モンテッソーリ教育の考え方と特徴を解説します。お子さまの未来を拓く教育選びのヒントとしてご活用ください。 モンテッソーリ教育とは? モンテッソーリ教育とは、イタリア人医師・教育者のマリア・モンテッソーリ博士が提唱した教育法です。1907年に開設した「子どもの家」での実践や観察を通じて発展し、現在では世界各国で取り入れられています。 この教育法の根幹にあるのは、「子どもには自発的に成長する力が備わっている」という信頼です。子どもは自ら学び、自分自身を作り上げていく存在であり、大人はその歩みを阻害することなく、適切な環境を整えて支援する役割を担います。 そのため、子どもの興味や発達段階に応じた「教具」を用意し、自発的な活動を促すのが大きな特徴です。「やってみたい」という内発的な動機を尊重することで、生涯の土台となる自立心や深い集中力が育まれていきます。 考案者マリア・モンテッソーリとは? 創設者のマリア・モンテッソーリは、イタリア初の女性医師としても知られています。彼女は医学的・科学的な観察を通じて、「適切な環境さえあれば、子どもは誰かに強要されなくても自ら学び始める」という本質を見出しました。 大人が一方的に知識を詰め込む従来の教育とは異なり、モンテッソーリは、自由な選択が許される環境においてこそ、子どもが真の能力を発揮し、驚くべき成長を見せることを証明したのです。 こうした実践から生まれた教育法は現在、世界100以上の国と地域に広がり、「個を尊重する教育」の揺るぎない指標となっています。 モンテッソーリ教育の基本的な原理・考え方 モンテッソーリ教育が目指すのは、知識の受動的な習得ではなく、自らの意志で探究し続ける姿勢の育成です。ここでは、その教育哲学を支える3つの柱について解説します。 自己教育力 子どもは生まれながらにして、自らを教育する「自己教育力」を持っています。大人が無理に教え導かなくても、自発的に環境と関わり、必要な能力を獲得していく存在なのです。 幼い子が同じ動作を飽きることなく繰り返したり、「自分で!」と強く主張したりするのは、まさにこの力が働いている証拠です。興味のある対象に没頭し、試行錯誤を繰り返すプロセスこそが、確かな思考力と主体性を育みます。 そのため大人の役割は、先回りして手助けをすることではなく、子どもが自力で挑戦し、成功体験を積めるような環境を丹念に整えることであると考えられています。 敏感期 「敏感期」とは、特定の能力を習得するために、ある物事に対して並外れた感受性を発揮する期間限定の時期を指します。特に0歳から6歳の間は、この敏感期が波のように次々と訪れ、驚異的な集中力を発揮します。 子どもの成長段階に応じて現れる主な敏感期は、以下の通りです。 敏感期の種類 特徴 言語の敏感期 言葉を聞き取って話す力や、読み書きを習得する力が伸びる 秩序の敏感期 物の置き場所や生活のルールなどに、一定の秩序を求める 感覚の敏感期 見る・聞く・触るといった五感を通じて、物事の違いを敏感に感じ取る 運動の敏感期 歩く、走る、手先を使うなど、体の動きを身につける 数の敏感期 数や量、順序といった概念に興味を持ち始める 文化の敏感期 自然や地理、生き物など、身の回りの世界への関心が高まる 大人は子どもを深く観察し、今どの敏感期にあるのかを察知することが求められます。その時期にふさわしい活動や教具をタイムリーに提供することこそが、教育の質を左右する重要な鍵となります。 「環境」が教師 モンテッソーリ教育において、「環境」そのものが「教師」としての役割を果たします。教育者が口頭で教え諭すのではなく、子どもが自ずと学びたくなるような物的・人的環境を用意することが最優先とされるのです。 例えば、子どものサイズに合わせた棚に、美しく整えられた教具を並べる、自分で片付けられる仕組みを作る。これだけで子どもの主体性は大きく変わります。発達に合致した環境があれば、子どもは自力で学びを深めていけるのです。 この環境下において、大人は指導者ではなく「援助者」であることに徹します。子どもの活動を温かく見守り、どうしても必要な時にだけ最小限の助言を行うことで、子どもの自発的な学びの芽を大切に守り育てます。 こうした環境の力が、将来の難題にも立ち向かえる真の問題解決能力や、確固たる自信を育んでいくのです。 モンテッソーリ教育の5つの分野 子どもの発達を包括的に支えるため、モンテッソーリ教育は5つの体系的な分野に分かれています。日々の活動は「おしごと」と呼ばれ、これらを通じて社会を生き抜く知性と精神を磨いていきます。 ここでは、専門的に整理された教育の5本柱について見ていきましょう。 日常生活の練習 日常生活の練習は、着替え、掃除、食事の準備といった、自立した生活に必要な動作を習得する活動のことです。「自分のことは自分でする」という精神的な自立への第一歩となります。 例えばボタンの開閉や水の運搬、テーブル拭きなど、一見単純な動作に見えますが、これらは精緻な運動能力と同時に、一つの作業を完結させる強い意志と集中力を養います。 日常の身近な営みこそが、子どもにとって社会参加への誇りと自信を育む、最も重要な学びの場となるのです。 感覚教育 五感(視覚、聴覚、触覚、味覚、嗅覚)を研ぎ澄まし、物事の差異や共通点を認識する力を養います。幼児期は感覚器官の洗練期であり、この時期の豊かな感覚体験が知性の基盤となるのです。

国際教育において、なぜ学術英語が会話英語よりも重要なのか

記事の要約 会話中心の英語は、生徒が社会的なコミュニケーションをとるのに役立ちますが、アカデミック英語は、授業内容を理解し、効果的に文章を書き、あらゆる教科で成果を上げることを可能にします。国際教育において、生徒が優れた成績を収めるためには、教科ごとの専門用語、批判的思考に必要な表現、そして体系的な文章作成スキルが求められます。GIIS東京のELPPおよびAEPPでは、こうした英語力をさらに強化するためのサポートプログラムを提供しています。

テクノロジー主導の世界において、モンテッソーリ教育の独自性とは

記事の要約 モンテッソーリ教育は、子ども主導の実践的な学習体験を通じて、自立心、創造性、好奇心を育みます。GIISクアラルンプールの「グローバル・モンテッソーリ・プラス(GMP)」カリキュラムのような現代的なモンテッソーリプログラムは、伝統的なモンテッソーリの原則と、年齢に応じたテクノロジーの活用を融合させています。急速に変化するデジタル社会において、モンテッソーリ教育を受ける子どもたちは、批判的思考力、適応力、そして生涯学習の姿勢を身につけていきます。

東京における手頃な価格の国際教育の台頭:保護者が本当に比較すべきこと

記事の要約 生活費の高騰や授業料の値上げに伴い、東京のインターナショナルスクールを比較する際、各家庭は価格だけでなく、その他の要素も考慮するようになっています。保護者は、カリキュラムの選択肢、学業成績、大学進学への道筋、生徒のウェルビーイング、そして長期的な継続性といった観点から、教育の価値を評価すべきです。手頃な価格のインターナショナル教育であっても、その質を妥協する必要はありません。GIIS

当校のグローバルキャンパス

よくある質問

GIIS東京校のIBDPブリッジプログラムは、CBSEまたはIGCSEから厳格な国際バカロレア・ディプロマプログラム(IBDP)へ円滑に移行できるよう設計された準備課程です。

CBSEまたはIGCSEのバックグラウンドを持つ生徒で、2年間のIBDPを履修する予定であり、DPコース開始前に重要なスキルと自信を身につけたいと考えている場合、ブリッジプログラムが最も効果的です。

このプログラムは基礎知識、IBスタイルの学習アプローチ、研究・批判的思考・コミュニケーションといった必須スキルを強化し、ディプロマ評価と課題の要求に備えるよう学生を準備します。

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ビジョン、ミッション、および基本理念

私たちのビジョンは、教育と学習における世界的な模範となることです。

沿革と主な出来事

2002年の設立以来、GIISはアフリカ大陸の10カ国以上で質の高い教育を提供し続けています。

西葛西キャンパス

当施設は、インド系住民と地元住民の両方が活気に満ちて暮らす地域に位置しています

東葛西キャンパス

江戸川区の中心部に位置する、広々とした緑豊かなこのキャンパスは、日本における最先端のインターナショナルスクールです

清新町キャンパス

新しく開設された当園の国際プリスクール・キャンパスは、清新町の荒川沿いにひっそりと佇んでいます。

北葛西キャンパス

GIIS東京の新たな拠点が、東京都江戸川区の北葛西地区に開設されました

全人教育

学生の総合的な成長を支援する、受賞歴のあるフレームワーク

課外活動

課外活動とは、GIISの授業時間外に行われる、主にスポーツを中心とした活動のことです

課外活動

タレントショー、公演、コンテスト、クラブ活動、および授業外の学習活動。

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