親は子供たちに最高のものを与えたいと願うものだが、その中で最も重要なもののひとつが教育である。どの親も、わが子に最高の教育を与えたいと願っている。学問の厳しさが生徒のストレスの原因となっている今、親は子供が楽しく幸せに学べる教育システムを求めている。
そのため、世界的に有名な探究型カリキュラムである国際バカロレアは、その自己学習方法論、好奇心主導の教育システム、点数のストレスを排除する評価への異なるアプローチで、保護者の間で人気が高まっている。
多くのインターナショナル・スクールは、教育的、文化的、そして個人的な成長の可能性を学生に与えるIBプログラムを実施している。学校はまた、生徒が成長するための素晴らしく健全な環境を提供している。
IBとは？
国際バカロレアは、探究に基づく学習と学際的な学習をインテリジェントに融合させたもので、生徒の全人的な成長を可能にする。アプローチと成果がIBの哲学に忠実である限り、学校は提供するプログラムを柔軟に設計することができる。
小学生には、3歳から11歳を対象としたプライマリー・イヤーズ・プログラムという人気のプログラムがある。このプログラムでは、子供の個人的、感情的、社会的、知的スキルを伸ばすことに重点を置いており、探究心や好奇心が旺盛で、なおかつ尊敬の念を持ち、社会的に責任ある人間に育てます。
PYPでは、教師は生徒と協力し、生徒が自分の学習をコントロールできるように指導する。生徒が自信を持ち、やる気を出し、小学校での経験の幅を広げるよう促す。
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IB PYPの方法論
PYPの学習に対するIBのアプローチIBのカリキュラムは、知識志向のアプローチをとっており、1年生から5年生までの学習者にとって、魅力的で、関連性があり、やりがいがあり、意義深いカリキュラムの枠組みを作ることを目指している。カリキュラムの枠組みは学際的であり、教科の枠を超えた問題に焦点を当てている。
生徒は、「探究の単元」の中で、世界的に重要な問題について探究し、学びます。各単元は、特定の学際的テーマに関連する中心的な考えを扱います。
言語
社会
数学
芸術
科学
個人・社会・体育
この単元は、国語と数学、理科と社会科のすべての学習内容の背景となる。 生徒は毎週、追加の語学セッションに参加する。カリキュラムの一環として、北京語または学校が提供するその他の言語を学ぶことができます。
その目的は、生徒の意欲を高めることである：
問い合わせ者
思想家
知識豊富
思いやり
バランス
コミュニケーター
リスクテイカー
原則的
オープン・マインド
反射型
このような状況の中で、IBを学ぶことは、学校や教員が採用する方法に基づいて、双方向的で楽しいアプローチとなりうる。
探究心と思考力を育てる
初等インターナショナルスクールの生徒たちは、学習プログラムに多くの楽しみを取り入れている。科学の導入は、実践的で簡単な手作り実験を通して、生物、地球、宇宙、物質、エネルギーの力について学ぶ楽しい活動になります。
例えば、風船を膨らませるという簡単な技法で、子どもは力、物質、空間の概念について多くを学ぶことができる。同様に、ペン、紙、iPadなどの日常的な教材は、物質、電気などのエネルギー、日常生活での利用法について教えることができる。GIISのような自然を利用した教室は、動植物のような生き物について教えるのに役立つ。
知識を持たせる
学校によっては、生徒のために毎週1時間の図書室を設け、一度に2冊の本を借りることを許可している。必要に応じて、週を通して本を交換することもできる。
生徒たちは図書館でのエチケットや手順を学ぶ一方、物語の要素や作者、イラストレーターの研究を通して、さまざまなジャンルの物語を学ぶ。
オープンマインドでクリエイティブなコミュニケーター
小学校では、生徒たちに心を開き、他人とうまくコミュニケーションをとり、自己表現することを教えるために、さまざまな楽しい活動も取り入れている。
例えば、アートレッスンのようなコンセプトでは、創造性、自己表現、想像力について学びます。学習者は、さまざまなアートを体験しながら、線、方向、形、大きさ、色、色調、質感など、さまざまなアートの要素に目を向ける。
また、生徒たちはメディアの使用においてより大きなコントロールと目的を示し、自分自身や他の生徒たちの作品に対して内省的に反応する。
思いやりとバランスを大切にする
PYPの生徒たちは、遠足や屋外で自分たちで場所を探検するアクティビティによく参加する。教科書で動物について学ぶ代わりに、教師は生徒を動物園に連れて行き、安全に動物と触れ合えるように手助けをする。気候変動について教える代わりに、苗木を植えたり、海岸を掃除したり、堆肥を作ったり、物をリサイクルしたりする。
水の節約や古い物の再利用を教わった生徒たちは、教科書で学ぶよりも効果的で楽しい方法で、地球や環境の保全について学ぶ傾向がある。また、このような活動は、生徒が自分たちの環境や自己実践を振り返り、より大きな利益のために自分自身を向上させるのにも役立つ。
リスクテイク
PYPの生徒にスポーツや革新的な活動を奨励することで、失敗を恐れずにリスクを取ることができるようになります。スポーツを通して、チームワークとチームスピリットを必要とするゲームに参加するために必要なスキルとルールを身につけます。
投球、捕球、フィールディング、打撃／バッティングを含む課外活動は、子供たちが鋭く、機敏で、素早く自分の足で考えることを助ける。
教師はまた、レゴブロックや、コーディングやロボティクスの簡単な概念も紹介し、幼少期から技術革新に役立つウェイトリフターのような乗り物を作る手助けをする。
これらの方法論や他の多くの方法論は、人間であることの意味の本質を生徒に教える。それによって生徒たちは、自分の内面や信念、価値観とつながることができる。これらの価値観はまた、小学校の生徒たちに、あらゆる地域社会や文化を受け入れることを思い出させる。
生徒たちは自分自身を真に表現する方法について学ぶ。アイデア、文化、信念、自然、社会、地域社会などを発見することについて話す。生徒たちはこれらすべてについて学び、意見を形成し、それを表現する。
この表現は、礼儀正しく、正直で、議論の余地のない方法で行われる。生徒たちはまた、創造性を広げること、美的感覚に訴えるものを評価すること、そしてそれらを自己表現に役立てることも学ぶ。
また、自然界のルールや人間との関わりについても学ぶ。また、人間の本性、人々がどのように行動し、互いに影響し合うか、科学と科学的概念の理解がどのように技術的成長を高めるために利用されるかについても学ぶ。
IBプログラムの生徒たちは、これらすべてを非常に楽しく、双方向的な方法で学ぶことができる。そのため、生徒たちは学問の世界を超えて、もっと学びたい、何でも知りたいと思うようになる。I.B.スクールの生徒たちは、さまざまな教授法を目にする。そのどれもが興味深い。ひとつひとつが前とは違う。
小学校のPYPプログラムに参加する子供たちは、基本的な生活スキルや通常の学業とともに、人間としての価値観について幼い頃から教えられます。
チームGIIS
チームGIISは、GIISシンガポールの活気ある世界を魅力的なブログ記事で伝える熱心なライター集団です。GIISの教育方法、革新的な学習環境、IB、ケンブリッジ、CBSEなどの多様なカリキュラムを紹介し、保護者、教育関係者、生徒とつながり、学校コミュニティを刺激し、情報を提供する洞察やストーリーを共有することを目的としています。
